小学六年级的科学下册的第6章水与人类6.1水与生命名师教案设计牛津上海版.docVIP

???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 水与生命 一、 背景和教学任务 虽然学生已经学习科学一学期半， 接触水的相关知识还没有， 但水对学生来说并不陌生， 而且环保、 节约用水，学生通过各类宣传报道多少都知道一些，所以， 本课重点放在水对生 命的重要性上。 根据资料， 生命起源与水，水在生物体中的含量， 使学生了解水对生命的重要性， 通过 课前种子发芽的实验， 认识生物体的各种生命活动都离不开水； 通过家庭用水量的调查， 知 道人们的日常生活离不开水；从而乐于节约用水。 二、 教学目标 1．通过阅读资料，知道组成水圈的三种水体，知道水是生物体的重要组成成分。 2．通过“种子发芽”活动，认识生物体的各种生命活动都离不开水，意识到水对生命的重 要性。 3. 通过“调查生活用水量” ，知道人们的日常生活离不开水； 通过“查找工农业生产的耗水量”，知道工农业生产需水量更大；意识到水对人类活动的重要性。 三、 学习重点和难点 【重点 】认识水对生命、对人类活动的重要性 【突出重点的方法】 ：利用录像资料、 媒体报道、 实验观察等手段， 全面了解水在生命延续、生理活动等方面的重要作用。 通过水费单的识读， 体会日常生活对水的需求，使理性的认识更感性，加深认识。 【难点 】明白节约用水的重要性 【突破难点的方法】 ：了解自然界中水的分布状况，及可使用的自然水体的现存状况，认识 到水资源的不充裕， 结合水对生命、 对人类活动重要性的认识， 体会资源短缺与生存需求间的矛盾，明白节约用水的重要性。 四、 教学流程 活动 1 活动 3 活动 2 种子发芽 工农业生产 调查生活用 的耗水量 水量 水对日常生活 水对生产的 重要性 重要性 水对生命的 重要性 水对人类活动 重要性 五、 活动设计 1 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 活动一：种子发芽 活动目标： 通过连续观察种子的发芽情况， 知道种子的发芽离不开水， 从而认识到生物体的各种生命活动都离不开水， 同时培养学生实验时的耐心和观察力、 培养学生实事求是的实验态度。 活动器材：培养皿、纱布 2 个/ 组；小麦 20 粒 / 组，共四组。 活动二：调查生活用水量 活动目标： 通过认识水费单据， 知道人们的日常生活离不开水， 学会从水费单据上知道家庭的用水量。 活动器材：自备家庭或亲朋好友家的水费单 活动三：工农业生产的耗水量 活动目标： 通过调查工农业等生产的耗水量， 知道工农业生产的耗水量， 培养学生收集有效资料的能力。 学习内容 学生活动 教师活动 意图说明 对 资料进 行思考 分 资料也是进行德育渗透的很好 析，体会水对生命维 出示汶川大地震资料 资源 系的重要性 看录像： 水在生物体 补充说明生物体的生理 引导学生意识到水对生命的重 中的分布 要性，激发学生的学习热情。 水对生命的重要 和代谢活动与水的关系 性 人类生活离不开水 自然界中水的分布情况 节约水资源 六、 学习单：  组织学生的实验结果交 培养学生实验时的耐心和观察 交 流种子 发芽实 验 流活动。关注学生交流 力、培养学生实事求是的实验 中科学方法的指导 态度 记录 如：连续观察，及时记 录等 使学科学习与生活实际紧密结 对水费单进行识读 指导学生认识水费单 合，在教学过程中体现科学的 本质，使学生认识到科学、技 术与社会有着密切的联系 解读工业、 农业以及 通过 PPT 显示工业、农 将部分与学生生活关系较远的 其他方面的耗水量。 知识内容进行介绍，打开视野 业以及其他方面的耗水 体 会水在 各行业 中 量。 的重要作用 认 识自然 界中水 的 有了需求，再了解现状，更激 分布状况 利用录像资料，显示地 发学生对水资源要节约的意 认 识人类 可利用 水 球上的水体分布 识。 体的有限 谈 身边水 浪费的 现 组织学生交流。 让学生自己教育自己，了解水 象，节约用水的方法 浪费的情况、及节水的方式。 2 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 课前准备： 种子发芽 实验记录（发芽／不发芽） 现象 培养皿 A（每天加水） 培养皿 B（不加水） 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 结论 本小组遇到的困难或发现的问题： 活动结果：□按照计划进行实验，马到成功 ! □按照计划进行实验，可惜没能全部成功。原因 活动记录： 1、认识水费单 （１）全家一个月的用水量 ｍ ３ 。 （２）全家平均每天用水量 ｍ ３ ，全家平均每天用水量 （３）每人平均每天用水量 ｍ ３ 。 （４）以上海市约１７００万人口计算，全市一天总的用水量约为 2、交流