初中数学人教版八年级上册15.1.1从分数到分式.pptVIP

15.1.1 从分数到分式 1.理解并掌握分式的概念. 2.能正确识别分式是否有意义，并掌握分式值为零的条件. 3.应用分式的概念，解决实际问题. 重点：分式的概念. 难点：分式有意义和值为零的条件. 教学目标 教学重难点 阅读课本内容, 了解本节主要内容. 整式含有字母 分母B≠0 分子A＝0 分母B≠0 一、课前预习 1.一箱苹果卖出为p元，总重量m千克，箱重n千克，则每千克苹果的售价是____元. 2.一辆汽车t小时行驶s千米，则它的平均速度为_____千米/时. 3.一个矩形的面积为6平方米，一边长为x米，则它的另一边长为_____米. 二、随堂导学 1、情境导入 1.观察式子 探究一：分式的概念 分析讨论： 它们都是形如 它们有什么共同特点？ 它们与分数有什么相同点和不同点？ ，且分母中都含有字母. 2、探究新知 2.分式 中，B为什么不能为0？当B＝0时，会出现什么样的结果？ 3.分式 的值为零的前提是什么？ 4.分式 的值为零的条件是什么？ 探究二：分式有意义、无意义、分式值为零的条件 2、探究新知 B C x≠5 x≠1 例1：下列式子中，哪些是分式？哪些是整式？ 由分式的定义可知：①分式的分子、分母必须是整式，②分式的分母中必含有字母，注意π是一个常数，而不是字母. 解析： 解： 分式有①③④⑥；整式有②⑤. 三、点点对接 例2：若分式 由分式无意义的条件可知a－2＝0. 解析： 解： 由a－2＝0，得a＝2， 无意义，求a的取值. ∴当a＝2时，分式 无意义. 三、点点对接 例3：已知分式 分式 的值为零的条件是A＝0且B≠0，分式 无意 义的条件是B＝0. 解析： 解： ∵当x＝2时，分式 当x＝2时值为0，当x＝－2 的值为0， 时无意义.试求m、n的值. ∴2－a＝0且2×2＋b≠0， ∴a＝2且b≠－4. 又∵当x＝－2时，分式 无意义， ∴2×（－2）＋b＝0，∴b＝4， ∴a＝2，b＝4. 三、点点对接 -3 C ±2 四、课堂反馈 B B 解： 由题意知-2+a=0，得a=2, 由x＝4，分式值为0，得4-b=0， ∴a＋b＝6 四、课堂反馈 本课时学习了分式的概念，分式有意义、无意义和分式值为零的条件. 五、小结