幼儿园中班幼儿美术活动游戏化的实践研究.docxVIP

. 年度 编号 市教育科学“十三五”规划课题 2016 年度 申 请·评审 书 《幼儿园中班幼儿美术活动游戏化的实践研究》 课 题 名 称________________________________ 颖 市教育科学规划领导小组办公室 2016年 4月 . 申请者的承诺： 本人认可所填写的《市教育科学“十三五”规划课题申报·评审书》为 有约束力的协议， 并保证所填写容的真实可靠， 没有以任何方式抄袭、 剽窃 他人学术成果（凡引用他人观点、方案、资料、数据等均加以注释和如实说 明），同意市教育科学规划领导小组办公室有权使用本表所有数据和资料。 如果获准立项， 本人将遵守市教育科学规划领导小组办公室的有关规定， 认真开展研究工作， 完成预期研究任务。 市教育科学规划领导小组办公室有权使用本表所有数据和资料。 申请者（签章）： 年 月 日 填 表 说 明 一、请用计算机或钢笔准确如实填写各项容，书写要清晰、工整。 二、本表报送一式 3 份，其中 1 份原件， 2 份复印件。请用 A4 纸印制，于左侧装订成册。 三、封面上方 2 个代码框请填写所研究课题的代码“ Y-数字”（详见申报工作通知中申报要求）或 G，其他栏目由申请人用中文填写。 四、请按“填表说明”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏容；若有其他不明问题，请与市教育科学规划领导小组办公室联系。 五、主要参与成员指真正参加本课题实质性研究工作者，不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员 六、本表须经课题负责人所在单位领导审核， 签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。 七、市教育科学规划领导小组办公室联系地址：市皇姑区昆山中路 26 号，邮政编码： 110031 Email:ghb7000163. 。 一、数据表 课题名称 《幼儿园中班幼儿美术活动游戏化的实践研究 》 关键词 幼儿园 中班 美术活动 游戏化 负责人 行政职务 最后学历 工作单位 通讯地址 联系 年龄 专业职称 学历 研究专长 工 作 单 位 主 要 参 与 成 员 预计成果形式 研究报告 预计完成时间 2017 年 12 月 — 1 二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果 成 果 名 称 著作者 成果形式 发表刊物或出版单位 发表出版时间 三、负责人和课题组成员近五年来主持的相关研究课题 课 题 名 称 课题类别 批准时间 批 准 单 位 完成情况 — 2— 四、课题设计论证 ·本课题核心概念的界定，国外研究现状述评、选题意义及研究价值；·本课题的研究目标、研究容、研究假设和拟创新点；·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。·预期效果与研究保障（请分 4 部分逐项填写，不少于 4000 字）。 一、核心概念的界定，国外研究现状述评、选题意义及研究价值 （一）、核心概念的界定 中班幼儿 : 中班幼儿年龄段为 4— 5 岁 , 是三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期 . 幼儿园美术活动： 是指幼儿园小朋友参与的关于美术学科的活动，本课题中的“幼儿园美术活动” 按组织形式分有组织的比较规的美术教学活动、分散的班级美术区角活动和园美术专用室活动等。 按活动形式分主要包括绘画、欣赏、手工活动等。 游戏化： 该课题中的游戏化，既是一种活动形式，更是一种教育观念，是指在游戏化观念的指导下， 在容选择、过程设计、教学策略、评价方式等方面借鉴游戏行事，提高课堂效果，促进幼儿的身心 愉悦、和谐发展。 （二）国外研究现状 国外研究现状： 国外针对幼儿幼儿教育游戏化相关的研究较为丰富 . 从自然主义教育到进步主义 教育 , 直至后现代教育 , 与这些教育思想相对应的幼儿园课程几乎都是非常关注生活和游戏对幼儿及 幼儿园课程的价值的 . 幼儿教育发展史上的很多先驱虽然对生活、对游戏的认识不尽相同 , 但都在不 同程度上研究了幼儿园课程的生活化和游戏化 . 如裴斯泰洛齐、蒙台梭利、杜威等等 . 欧美很多的幼 儿园课程方案都在一定程度上体现了生活化和游戏化的倾向 . 但是针对美术活动游戏化的研究比较 少，我们只能从幼儿园教育游戏化相关研究中吸取经验。 国研究的现状： 在幼儿园里，对美术活动游戏化的实践才刚刚起步，近年来有部分地区的幼儿 园开展了一些研究，主要是一些经验型的论文。主要有：叶的《小班幼儿游戏化绘画教学初探》 ; 泮冰之老师撰写的 《幼儿园游戏活动存在的问题与思考》 ; 秀玲老师撰写的 《浅谈游戏在美术教学中 的作用》等文章。另外，我们也看到了部分美术活动游戏化的案例，但是，没有系统的阐述和教材。 我们在这一课题中， 尝试用游戏方式进行幼儿美术活动， 提出“幼儿园美术活动游戏化的实践研究” ， 努力做到“美术活动游戏化”和“用游戏化方式进行美术教