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小学科学校本课程（低年级） 第一课 自制手电筒 制作方法是：将一只废易拉罐（如露露饮料罐）起掉一头盖子，另一头用圆头榔头敲凹。 用厚瓦楞纸板卷起两节一号电池， 电池正极朝上、负极朝下装入罐中。 找一个合适的塑料盖（如神奇大大卷的盒盖正好可以扣在露露饮料罐上），在盒盖中央挖一个圆形小洞，洞的大小以使灯泡插紧为宜。 将灯泡底座插入小洞。 取一段寻线两端剥去线皮，一端绕在灯座上，另一端从塑料盖侧面扎一个小孔穿出。将塑料盖盖在易拉罐上。检查一下，灯泡、电池是不是紧密接触。到这里一次性手电筒就做好了。 使用时，用大拇指把从侧壁穿出的导线按在从拉罐无油漆的焊缝上，手电筒就会发光，大拇指离开导线跳起，手电筒就灭了，使用非常方便。 第二课 吹泡泡的学问 课前准备 : 大小不同的吸管、 洗洁精等不同的可以吹出泡泡的溶液、小容器、甘油、茶水、糖 。 操作步骤： 1、自己调配溶液，试着吹泡泡。 2、比较谁吹的泡泡多，谁的大。 3、研究影响吹泡泡的因素。 4、重新配制泡泡溶液，用学到的方法进行吹泡泡。 教学效果反馈：吹泡泡是学生较为兴趣的一个内容，但吹泡泡的学问可大了。如何吹的泡泡大，如何吹泡泡多，这些和哪些因素有关，吹泡泡的溶液怎么调配，都是值得学生探索的，甚至吹泡泡为什么是圆的，有没有方泡泡等， 这里面包含的有关表面张力的问题都值得研究，因此在本内容学习以后， 学生能进一步的锻炼自己的科学探究能力，并能初步明白这其中的原理，效果良好。 第三课 发明大王——爱迪生 电报、电话、电灯，这些东西在科技发达的今天看来是多么的普通和司空见惯， 谁也不会因此而惊奇。 可是你知道这些东西对于当时的人们是多么的至关重要和欣喜若狂吗人类因此而记住了它们的发明者 ——爱迪生。 被人们称为 “发明大王 ”的爱迪生，是美国著名的科学家和发明家。他的一生，仅是在专利局登记过的发明就有 1328 种。一个只读过三个月书人，怎么会有这么多发明创造呢我想， 如果你听说过 “爱迪生孵小鸡 ”的故事，就一定会明白，他的成功源于强烈的好奇心。 1847 年，爱迪生降生在美国俄亥俄州米兰市的一个商人家庭里。很小的时候， 爱迪生就显露出了极强的好奇心，只要看到不明白的事情，他就抓住大人的衣角儿问个不停，非要问出个子丑寅卯来。 一天，他指着正在孵蛋的母鸡问妈妈： “母鸡把蛋坐在屁股底下干嘛呀 ”妈妈说： “哦，那是在孵小鸡呢！ ”下午，爱迪生突然不见了，家里人急得四处寻找，终于在鸡窝里找到了他。原来，他正蹲在鸡窝里，屁股下放了好多鸡蛋孵小鸡呢！父母看了以后，哭笑不得，只好把他拉出来，又是给他洗脸，又是给他洗衣服。还有一次，他看见鸟儿在天空中自由飞翔，就想：既然鸟能飞，人为什么不能飞呢于是，他找来一种药粉给小伙伴吃，为了让小伙伴飞上天空去。结果，小伙伴差点儿丧命，爱迪生也被父亲狠揍了一顿。 好不容易，爱迪生长到了 8 岁，父母把他送进了一所乡村小学读书，以为从此以后他能安安份份上学了。谁知，他仍然爱追根问底，经常把教师问得目瞪口呆，窘迫不堪。有一回上算术课，教师在黑板上写下了 “2+2=4，”爱迪生马上站起来问： “老师， 2 加 2 为什么等于 4 呢”这个问题把老师问住了，他认为爱迪生是个捣蛋鬼，专门和老师闹别扭，于是，在上了三个月的课以后，爱迪生就被老师赶回家了。 爱迪生的母亲是位伟大的母亲。她没有因为独生子被撵回来而责怪他，相反， 他决定自己把孩子教育好。当她发现爱迪生好奇心重、对物理、化学特别感兴趣时，就给他买了有关物理、化学实验的书。爱迪生照着书本，独自做起实验来。可以说，这就是爱迪生搞科学发明的启蒙教育。 长大了的爱迪生，学会了无线电收发报技术。他在斯特拉得福铁路分局找到了一个夜班报务员工作。 按规定，夜班报务员不管有事无事，到晚上九点后，每小时必须向车务主任发送一次讯号。爱迪生为了晚间休息好， 白天能钻研发明创造， 就设计了一个电报机自动按时拍发讯号。这就是电报机的雏形。 没过多久，他又对电报机进行了改进，经过多次试验， 一架新式的发报机试制成功了。爱迪生望着自己发明的机器，欣慰地笑了。 当代著名物理学家李政道博士说： “好奇心很重要，要搞科学离不开好奇。道理很简单，只有好奇才能提出问题，解决问题。可怕的是提不出问题，迈不出第一步。 “正因为好奇心如此重要，所以，许多人都把好奇心称为成功者的第一美德。 对于一个有志成才、 渴望成功的少年来说，好奇心是最宝贵的。 第四课 避雷针的发明 本杰明 ·富兰克林是在偶然的机会想到发明避雷针 。富兰克林最著名的发现是统一了天电和地电， 破除了人们对雷电的迷信。 在用莱顿瓶进行放电实验的过程中，富兰克林面对着电火花的闪光和劈啪 声，总是禁不住与天空的雷电联想 起来，他意识到莱顿瓶的电火花可能就是一种小型的雷电。 为了验证这个想法， 必须将