初中-语文-人教部编版(2019)-八年级语文上册教案：愚公移山 第2课时教案.docVIP

《愚公移山》 主备人： 审核人： 基本目标： 1. 分析愚公这一艺术形象，领悟其思想意义。 2. 理解课文中运用对比、衬托的手法突出人物形象的写法。[来源:学.科.网Z.X.X.K] 教学重点：分析愚公这一艺术形象，领悟其思想意义。 教学难点：理解课文中运用对比、衬托的手法突出人物形象的写法 教学课时：第二课时 教学过程： 导入： 有人说，生活的道路只有两种，一种是大路，一种是小路，但是不论哪种路都不是一路平坦的，都会有荆棘、有坎坷，面对荆棘坎坷，我们应该采取什么样的态度呢？今天我们继续学习选自《列子》的课文《愚公移山》，看看古人是怎样对待困难的。 一、默一默 默写上节课学习的词语和注音。[来源:Z§xx§k.Com] _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、读一读 再读课文思考： 1、课文写了哪些人？愚公为什么要移山？太行、王屋二山的规模怎么样？移山有什么困难？结果怎样？ 2、智叟的笑和质疑与愚公妻子的献疑有什么不同？在文中各有什么作用？ 3、同样是面对移山这件事，为什么愚公和智叟会有截然不同的看法呢？这样看来，愚公和智叟到底哪个人聪明，哪个愚笨呢？那么，作者在人名前加上“愚”和“智”有何用意？[来源:Zxxk.Com] 三、想一想 1、本文以神话结尾，有什么作用？ 神话不同于迷信，在生产力极不发达的条件下，人们只能通过具有超人力量的神来帮助人类征服自然，反映了古代劳动人民的美好愿望。神灵的出现使结尾具有浪漫主义色彩。 2、提问：愚公移山的成功说明了什么？归纳中心意思。 通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈奋斗的道理。 四、练一练 完成相应的练习