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小学数学教研组活动总结 小学数学教研组活动总结我校数学教研组在县教研室和学校教导处的带动 以及在各成员的共同努力下，我们的教研活动开展得有声有色。 全组教师坚持教育教学理论的学习， 积极参加各项教研活动和探索堂教学新 模式，认真学习先进的教育教学理论和新的程标准， 完善和改进教学方法和手段， 为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。 一积极参加各类培训与组织理论学习首先，每有外出参加培训学习的机会， 我校总能最大限度的组织人员前往参加学习。 近几年，我校数学组成员几乎每人都参加过多次外出培训学习。 不仅有县教研室市教研室组织的青年教师培训骨干教师培训数学小题研究 全国远程教育培训等， 还有部分教师参加了在我省济南青岛等地及北京师范大学 举办的各类数学培训。 培训学习返回之后，学校要求每位外出学习的教师都要认真书写培训心得， 并尽快组织二次培训。 其次，学期开始，教导处都将学习《新程标准》作为第一次教研活动，而每 次学习交流中都会有更进一步的教学理论升华。 这学期，学校教导处统一下发了《小学数学程标准》的重要内容，由教研组 组织各组员进行了研读，边读边划边书写研读后的思考体会。 再次，教导处带领教研组充分利用《东教育》组织理论学习，做好 “一刊三 用 ”。 “一刊 ”指《东教育》， “三用 ”是用这本书学习教育教学理论学习学生管理经 验学习教学实践。 每一期的学习共分三步： 一是浏览感受， 刊物到手后， 教师首先要浏览一遍， 对整刊内容有一个大致的了解和感受； 二是精读剪辑， 对自己有兴趣感触深帮助 大的与自己任教学科有关的内容进行精读， 剪辑整理在 “学习剪报 ”上，并对有些 进行批注；三是品读感悟，对优秀的进行品读，读出其中的味道，品出蕴涵的哲 理，写出读书收获。 其他业务书籍有选择的阅读，大力提倡网上阅读。 一刊三用“ ”从理论上武装了教师的大脑， 在实践中提高了教师的素质， 提升 了教师执行新程教学的自觉性。 二教研活动方式我校数学教研组组织教研活动主要有以下几种：⑴主题式： 发现教学过程中的问题进行研讨。 我校数学教研组在教导处组织领导下， 定于周二下午办时间在教导处进行主 题式教研活动。 除有几次因客观情况修改了时间或未能组织外交流在这之前所确定的主题， 如：如何打造高效堂；作业的布置与检查等等。 活动中既有认可也有争论，但总会有颇多的收获。 活动结束再共同确定下次交流主题，以便各位数学教师能够充分的思考准 备。 ⑵对比式：师徒学科年级同异构。 我校数学教研组确定有数学教学骨干教师李善玉老师带领两位新参加工作 的数学教师参与数学教研，组织了多次听评活动。 数学教研组在教导处组织下进行了低年级组数学教师和高年级数学教师的 同异构数学教研活动，活动分年级组确定同一题 《三角形的分类》进行备及 分析，并确定李亚男老师进行了试讲。 ⑶评比式：组织赛，展示堂教学成果。 数学教研组在教导处的指导下，组织了以青年教师为主赛活动。 有时集中于中心小学进行， 讲结束后及时组织评交流活动； 有时则由教导处 郑主任带领教研组成员到村小组织听评活动。 ⑷案例分析式：组织听后进行针对性评。 每学期至少组织两次全镇堂教学展示。 全镇教研活动和每次赛及堂教学展示后， 教研组都会在学校多功能教室组织 全体参与教师进行案例分析交流活动。 ⑸网络式：建立自己的教学博客，进行交流。 数学教研组的每位教师都有自己的教学博客。 在博客中， 阐述观点交流经验， 撰写教学心得体会教学案例教学反思作业设 置数学小题研究等等。 三数学教研组各组员成绩近几年， 数学教研组在组织教研活动方面积累了