牛顿第二定律(1).ppt

1.公式中F指的是研究对象所受的合力 2.同体性：F合、m、a对应于同一物体 3.矢量性：物体的加速度方向由物体所受 　　　　　合外力的方向决定 4.瞬时性：力和加速度同生同灭同变化 5.相对性：惯性参照系 （地面系） ６.同单位制：国际单位（k值的确定） ７.独立性：各个方向上力与其产生的 　　　　　加速度都相对独立 关于定律的几点说明 关于力与运动关系的再认识 当F＝０时 　　a=o 恒定时 不恒定时 a恒定 a也不 恒定 静止或匀速 直线运动 匀变速 运动 非匀变 速运动 结论：力的作用是决定物体的运动性质，物体运 动的轨迹由所受合力和它的初速度共同决定。 三、用牛顿第二定律解题的方法和步骤 1、明确研究对象（隔离或整体） 2、进行受力分析和运动状态分析，画出示意图 3、规定正方向或建立直角坐标系，求合力F合 ①物体受两个力： 合成法 ②物体受多个力： 正交分解法 （沿加速度方向） （垂直于加速度方向） 4、列方程求解 探究加速度与质量的关系 (M+m1)/g (M+m2)/g 保持物体所受的力相同，测量不同质量的物体在该力作用下的加速度，分析加速度与质量的关系 300 6 50 车上砝码质量m1/g 位移x1/cm 100 50 150 200 250 车上砝码质量m2/g 位移x2/cm 小车1质量M1 小车2质量M2 300 1：在书本上撒一些碎纸片，先用嘴轻轻地吹，再用　　　　　　　　力使劲吹，我们会观察到什么的现象？你能得到什么结论？ 2：在书本上撒一些小石子和一些碎纸片，用 力使劲吹。我们又会观察到什么的现象？又能 得到什么结论？ 结论：对某一物体而言，受到的力越大，　　其运动状态越容易改变，即加速度越大。 结论：对不同物体而言，受到相同的力，质量越小，其运动状态越容易改变，即加速度越大。 定性实验探究 实验一： 保持小车质量一样，定性探究加速度与力的关系 实验二： 保持小车受力一样，定性探究加速度与质量的关系 结论1：相同质量的物体，力越大物体产生 的加速度越大 结论2：相同力作用在质量越小的物体上，产生 的加速度越大 定量实验探究 控制变量法 保持m一定，寻求 F与a之间的关系 保持F一定，寻求 m与a之间的关系 得出结论 综合考虑 验证加速度a与力F的关系： 质量为M的物体， 在质量不变时， 忽略一切摩擦力， M＞＞m。 结论： 重新演示 2s 2s 结论： 重新演示 比较以上两个实验，得： ∴ ∴ ∝F ∵ 当物体质量M不变时， 返回 验证加速度a与质量的关系： 外力的大小为F=2mg不变， 忽略一切摩擦力， M＞＞2m。 2s 2s 结论： 重新演示 第2节 探究加速度与力、质量的关系 思考： 加速度由什么因素决定？ α 运动状态改变 F m 运动状态改变难 α 猜想： 加速度α与外力F有何关系？ 加速度α与外力m有何关系？ 问题1：如何定量研究三者关系？ 方法：控制变量法 m一定: α与F成正比 F 一定: α与m成反比 问题2：如何设计实验方案来测量物体的加速度？ 选择一个加速运动 方案一：小车、打点计时器、纸带、长木板、细线、砂桶、细沙、钩码、刻度尺、天平，研究小 车运动。从打点计时器打出的纸带计算出小车的加速度a。 小车　 打点计时器　 纸带　 二、实验 砂桶 一、实验方案的设计 1．三个物理量的测量方法——体会近似法点 研究对象： 小车 (1)小车质量的测量：利用天平测出，在小车上增减砝码可改变小车的质量． (2)拉力的测量：当小桶和砂的质量远小于小车质量的情况下，可以认为小桶和砂的重力近似等于小车所受的拉力(合外力)，即F≈mg. (3)加速度的测量：由纸带根据公式Δx＝aT2，结合逐差法计算出小车的加速度． 2．实验数据的处理方法——图象法、“化曲为直”法 (1)研究加速度a和力F的关系 以加速度a为纵坐标，以力F为横坐标，根据测量数据描点，然后作出图象 如图4－2－2所示，若图象是一条通过原点的直线，就能说明a与F成正比． 图4－2－2 课堂讲义 (2)研究加速度a与质量m的关系 如图4－2－3所示，因为a－m图象是曲线，检查a－m图象是不是双曲线，就能判断它们之间是不是反比例关系，但检查这条曲线是不是双曲线，相当困难． 图4－2－3 1．实验器材 2．实验原理：实验的基本思想——控制变量法 [想一想]：实验中小车的加速度怎样得到？ 答案　通过打点计时器打出纸带，利用逐差法计算出 小车的加速度. 电磁打点计时器、纸带、复写纸、小车、