第15课 探寻新航路教案2.docVIP

第15课 探寻新航路 教学目标 知识与能力:了解新航路开辟的原因和条件，主要航海家、时间、路线等基本史实。 过程与方法:依据教材内容动手绘制几位航海家的简要航海路线示意图，并能列表对几位航海家从时间、国别、路线、主要成就等方面做归纳比较。 情感、态度与价值观:学习航海家们的不怕吃苦，勇于探索的精神。 教学重难点 重点:新航路开辟的经过和影响。 难点:新航路开辟的路线和影响。 教 法: 多媒体教学 学 法: 自主学习，合作探究，启发式教学。 教学设计 导入新课 今天我们知道世界有七大洲四大洋，可在15世纪以前，人们并不清楚世界究竟有多大，有多少陆地，有多少海洋。一些人相信地球是圆的，认为无论向东还是向西，都可以绕地球一圈回到原地。第一批实践这个设想的是哪些人？他们为什么愿意去冒险呢？对世界产生了什么影响呢?今天就让我们去了解新航路的开辟。 二、教授新课 （1）自主学习 请同学们认真阅读教材70—74页，做好圈点勾画并独立完成自学。 1. 新航路开辟的原因及条件？2.概括新航路的四条线路？ 3.新航路开辟的影响？ （2）合作探究 1.结合材料及教材，归纳新航路开辟的原因有哪些？ 材料一 1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二 黄金成为人人都渴求的东西， 哥伦布说过：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富。谁占有了黄金就能获得一切。东方是金瓦盖顶，全砖铺地，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。” 材料三 《马可·波罗行纪》中说：东方某国“据有黄金，其数无限……君主有一大宫，其顶皆用精金为之……宫廷房室地铺金砖,以代石板,一切窗栊亦用精金……” 材料四 1453年，奥斯曼土耳其帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里本等地区,从而控制了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。这实际上等于堵死了这一条重要的商路。结果欧洲市场上东方商品的价格猛涨。 ——《世界史·近代史编》 学生小组探讨后，教师引导学生从材料中找出关键词句，总结答案。 材料一中得出信息：商品经济发展和资本主义经济萌芽凸显了货币的重要性。 材料二、三中得出信息：《马可·波罗游记》在欧洲掀起前往东方实现黄金梦的“寻金热”。 材料四中得出信息：奥斯曼土耳其帝国建立后对东地中海地区的控制，使东西之间商路受阻。 开辟新航路的原因： 根本原因：商品经济发展和资本主义经济萌芽要求扩大海外市场 社会根源：《马可·波罗游记》在欧洲掀起前往东方实现黄金梦的“寻金热”。 直接原因：奥斯曼土耳其帝国建立后对东地中海地区的控制，使东西之间商路受阻。 2.结合教材，说说面对波涛汹涌、变幻无常的海洋，欧洲人开辟新航路需要哪些条件？ 1．地圆学说的广泛传播2．罗盘针的普遍应用 3．造船、航海技术的进步4．西班牙、葡萄牙王室的支持 【合作探究】 1. 观察新航路开辟图，简述迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦航行的国别、资助国家、航行时间、航行路线、主要成就？ 教师解释新航路的概念。 新航路：指15世纪末16世纪初开辟的不经过地中海，而是绕过非洲或美洲到达亚洲的航路。 学生根据表格填写。 航海家 出发国 时间 资助国家 航行线路 哥伦布 迪亚士 达·伽马 麦哲伦 知识拓展：完成表格，比较哥伦布与郑和下西洋 2.阅读史料，归纳新航路开辟的影响？ 学生小组探讨后，教师引导学生从材料中找出关键词句，总结答案。 材料一 亚洲的茶、非洲的咖啡传入欧洲；美洲的玉米、马铃薯、番茄、花生传入亚洲、欧洲；欧洲的马、牛、羊以及橄榄传入美洲。 材料二 地理大发现之后，欧洲商人的贸易范围空前扩大┅┅意大利各城市的商业地位逐渐被葡萄牙的里斯本、西班牙的塞维利亚、尼德兰的安特卫普所排挤。——张箭《地理大发现研究集》 材料三 商人们赚取了利润，而物产的流通则促进了世界各地的经济交流。从那时候开始，人类的历史才称得上真正意义上的世界史。 ——摘编自《历史地图册·必修Ⅱ》 材料四 16世纪，欧洲的黄金从55万公斤增加到119万多公斤，…… 物价上涨使靠工资为生的工人实际工资下降，日趋贫困。按传统方式征收的定额货币地租的封建主，收入减少了。同时新兴的资产阶级靠使用廉价的劳动力和高价出售产品而得到好处。 ——孔祥民主编《世界中古史》 材料五 新航路开辟后,欧洲殖民者不断奴役和屠杀印第安人，使美洲劳动力大大匮乏。据统计，1492年在伊斯帕尼奥拉岛上居住的印第安人有25万，到1538年，仅剩1500人。墨西哥的印第安人在西班