人教版八年级上册思想品德第一单元导学案.docVIP

PAGE PAGE 1 课堂八年级思想品德（上）导学案编号8z01 课题：1.1我知我家 一.学习目标：能记住家庭的含义和特点，了解家庭关系确立的情形，明白子女与父母的关系不可选择。 二.学习重点：家庭的含义和特点。 三.学习难点：家庭关系的确立。 四.学习过程 （一）【自主学习 组内合作】 1.家庭关系的建立：一般来说，家庭是由婚姻关系、_________、________ 结合成的亲属生活组织。 2.家的特点是家里有_______家中有__________。 3.家庭关系确立有多种情形： （1）依照___________和_____________结婚，组成新的家庭。 （2）因生育导致的_______________________结合成家庭。 （3）依照_________________和__________________收养而组成家庭。 （4）随父母____________________组建新的家庭。 4.现在的家庭结构类型有哪几种？ （二）合作探究 在理解教材的基础上和你的同伴运用已经掌握的知识解答下列问题。 活动一 家庭关系的建立 1.说一说你的家庭结构类型。 2.谈一谈你的家人拥有哪些优秀品质？你的家庭有什么好的家风和传统？ 活动二 与父母的关系不可选择 阅读教材第六页相关链接，自主探究后交流 1.你认为子女与父母的亲情会因家境的状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗？为什么？ （三）达标检测 ▲单项选择题（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号） 1.由父母与未婚子女两代人组成的家庭，此家庭结构类型是【 】 A．主干家庭 B．核心家庭 C．单亲家庭 D．组合家庭 2．父母子女关系的确立，绝大多数基于【 】 A．收养关系 B．父子关系 C．母子关系 D．血缘关系 ▲多项选择题（下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填入题后括号。 3.家是我们常常在不同意义上使用的字眼，它与家庭有关。一般来说家庭是由________结合成的亲属生活组织。【 】 A．婚姻关系 B．血缘关系　 C．收养关系　 D．师生关系 ▲观察与思考题 4.有人这样解释family一词的意思：f代表father（父亲），a代表and（和），m代表mother（母亲），i代表I（我），l代表love（爱），y代表you（你们）。 结合材料，运用所学知识，回答下列问题： （1）你认为家是什么？（两个方面即可） （2）作为家庭的一分子，你如何正确认识自己的家？（两个方面即可） （四）归纳与提升、学后反思 梳理本节课知识结构，写出学习本课的收获。 教学思路 学生纠错 教学思路 学生纠错 五河县“三为主”课堂八年级思想品德（上）导学案编号8z02 课题： 1.2我爱我家 【学习目标】明白抚养和教育子女是父母的道德和法律义务；用心体会父爱和母爱，感受家庭的亲情和温暖。能正确对待父母的教育。 【学习重难点】（1）重点：体会父母的爱心与亲情，感受家庭的温暖。 （2）难点：正确对待父母的教育 。 【学习过程】： （一）【自主学习 组内合作】 1.大人讲我小时候 是我们成长的摇篮，我们的 和第一所 ； ______________是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。 2.无悔的奉献 在这世上的多种爱中，至深至纯的爱是_______和__________。______如水，______如山。父母对子女的抚养教育，是_______的自然流露，是_______的彰显和发扬，又是当今________和_______的要求。父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到_________的惩罚。 3. 家是我们的______栖息地，是我们的______后盾、______保障，还是我们的 _________，__________和今后发展的大本营。 （二）【合作探究】 在理解教材的基础上和你的同伴运用已经掌握的知识解答下列问题。 活动一 细致观察知真情 填写Ｐ8~9页的表格，并回答：（1）在你家中，这些事通常由谁来做？说说在你的家中贡献最大的人是谁？ （2）请写两句感激、感恩父母的话。 活动二 感受家庭温暖与责任 1.小敏的父母因嫌弃她是个女孩，自小敏出生以后就将她寄养在外婆家，很少过问，也不负担抚养费。随着小敏一天天长大，外婆家生活越来越困难。小敏长大懂事以后，便自己去向父母要抚养费，可是父母总是搪塞推诿。于是小敏到法院请求帮助，最后法院判决其父母补偿小敏外婆几年来抚养她的费用（含教育费用），至小敏有独立生