新课标人教版小学语文四年级的(上册)全册教案.docx

.. .. .. 1.观潮 教学目的 ： 1 、通过学习 ，使学生了解钱塘江大潮的壮丽和雄奇 ，激发热爱祖国大好河山的感 情。 2、学习作者有顺序 、抓特点的观察方法 ，引导学生从中学习怎样积累材料 。 3、学会本课生字新词 ，会用 “逐渐 ”“恢复 ”造句 。 4、有感情地朗读课文 ，背诵第三 、四自然段 。 教学重点 ：理解课文中有关 “潮来之时 ”的描写 ，学习作者有顺序 、抓特点的观察方法 。 教学难点 ：理解描写潮来时的几个句子 。 教学时间 ：二课时 教学过程 ： 第一课时 一、导入新课 。 同学们在现实生活中或从电影 、电影中可能看到过海潮 ，但是 ，你们看到过江 潮吗 ？今天，我们就一起来学习一篇观看江潮的课文 《观潮 》。 二、引导初读课文 。 提出要求 ：轻声读课文 ，自学生字新词 ，边读边想象 “潮来前 ”“潮来时 ”“潮来后 ” 的景象 ，尝试给课文分段 。学生自学 ，教师巡视指导 。 三、检查交流 。 1、这篇课文共有几个自然段 ？ 2、哪部分是写潮来前的景象 ？哪部分写潮过后的景象 ？ 3、因此 ，我们可以把课文分成几段 ？为什么这样分 ？ 四、讲读课文 。 （一）读第一段 。 1、齐读第一段 ，问：这篇课文主要讲的是观哪儿的潮 ？ 2、这一段是从哪些方面来写钱塘江大潮的 ？ （二）讲读第二段 。 1 、指名读第二段 ，思考 ：人们是在什么地方观看钱塘江大潮的 ？江潮还没来 ，作 者看到了什么 ？ 专业 word 可编辑 . .. .. .. 2 、默读第二段 ，思考 ：潮来前江面是什么样子的 ？人们的心情怎么样 ？并动手画 句子 。 3、指名读句子 。 4、“人山人海 ”说明什么 ？“等着、盼着 ”说明人们心情怎样 ？ （三）讲读第三段 。 1、学生自学 。 2、交流讨论 。 （ 1 ）课文是怎样描写江潮声音的 ？想象一下闷雷什么时候响起来 ？江潮到近前时，声音是怎样的 ？ 2）指导朗读 。 3）师生评议 ，加深理解 。 4 ）指名读描写江潮形状的句子 。 为什么把江潮比作 “一条白线 ”？理解词语 “横贯 ”。只“见白浪翻滚 ，形成一道两丈多高的白色城墙 ”这句话把江潮比作什么 ？两丈多高 有多高 ？“那浪潮犹如千万匹白色战马齐头并进 ，浩浩荡荡地飞奔而来 ”这句话把江潮比作 什么 ？“浩浩荡荡 ”说明什么 ？ （ 5）指导朗读 。 （四）讲读第四段 。 1 、大潮来的时候是这样的 ，潮过后是什么样子的 ？齐读最后一段 ，思考 ：这一段共有几句话 ？每一句讲了什么 ？ 2、交流讨论 。 五、课堂小结 ：钱塘江大潮给你留下了怎样的印象 ？ 第二课时 一、复习旧知 。 二、补充介绍钱塘江大潮 。 三、学习课文有顺序 、抓特点的观察方法 。 1、《观潮》的作者是按什么顺序观察的 ？这种观察方法体现了大潮本身发展变化 的特点 。 2 、大潮到来的时候有哪两个方面给你留下了深刻的印象 ？课文主要抓住潮水发 展变化的特点 ，是从声音和形状两个方面体现的 。 专业 word 可编辑 . .. .. .. 四、巩固生字新词 。 五、课堂练习 1、练习有感情地朗读课文 。 2、把描写潮来时声音和形状的句子抄写下来 。 3、练习背诵第三段 。 六、布置作业 ：熟练地背诵第三 、四自然段 。 板书设计 ： 声 形 潮来前 平静 闷雷滚动 一条白线 11 观潮 潮来时 越来越响 横贯江面 山崩地裂 白色城墙 潮过后 风号浪吼 漫天卷地 恢复平静 水涨船高 专业 word 可编辑 . .. .. .. 2* 雅鲁藏布大峡谷 教学目标 ： 1、认识并正确 、规范地书写本课的 5 个生字 ，理解由生字组成的词语 。 2 、能正确 、流利 、有感情地朗读课文 ，能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大 峡谷的美丽伟大 ，感受祖国山河的壮丽 。 3、培养学生对大自然的热爱之情 ，对祖国的热爱之情 。 教学难点 ：以提纲的形式把握课文的主要内容 ， 教学过程 ： 第一课时 一、导入 ，激发学生兴趣 1 、课件出示西藏图片 ，教师配乐解说 ，激发学生兴趣 。 2 、西藏除了雪域高原的牦牛 、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外 ，还有更加奇特的景 观，那就是 —— 雅鲁藏布大峡谷 。（板题 ，生齐读课题 ） 二、初读全文 、整体感知 1 、学生自由朗读课文 ，把生字词圈 、划出来读正确 ，把不好读的句子多读几遍 ，读 通顺 。 2 、检查读词及课文的情况 。 3 、师：哪位同学说一说 ，你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解 ？（ 提纲式 ） 4、小结 。 三、学习课文 ，理解重点部分 。 1. 请同学们默读课文 ，想一想 ：雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象 ？请你把有关 的句子画下来 。 重点练习朗读和复述 ：你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗 ？请认真读一