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小学二年级试卷分析 二年级语文期末试卷分析 —xx 学年第二学期 一、基本情况分析 本次语文期末试卷共分为十一个大题，本次试卷密切联系教材，关注学生的实际 , 题量不大，难易适中，覆盖面广，从书写习惯、多 音字区别、阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、 知识、能力进行了全面而细致的检测。 既考查了学生识字写字能力， 又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。 二、答题情况分析 第一题：卷面分，大部分学生能进行工整、规范的书写，失分不多。 第二题：读一读，连一连。本题考查的重点是本册书中会认字的掌握情况。本题的答题情况较好， 大部分学生的会认字掌握的比较牢固。 第三题：拼拼写写小能手。这道题是让学生读拼音写汉字，考查 学生对生字的掌握和应用能力。 大部分学生掌握很好， 能做到正确进 行书写，但也有少数同学出现书写错误、书写不工整情况。 第四题：请选一选，填一填。考查学生同音字和形似字的掌握情况。总体来说学生完成的很好，基本没有出现错误。 第五题：给加点的字选正确的读音。 考查学生的多音字掌握情况，学生完成的不错。个别学生“模型”读音出错。 第六题：加标点。考查了学生对逗号、 句号、感叹号的掌握情况。 其中第 2 题“早晨”后面个别学生不知道怎样用标点符号。 第七题：照样子，写句子 该题考查的是学生对课文内容的灵活掌握情况以及对句式的运用能力。在做这道题时，大部分学生能正确答题。 第八题：排列句子，这道题考查了学生对句子理解能力 , 个别学生出错。 第九题：我爱积累我会填。试题考查的是学生对课文内容的灵活掌握情况。其中围绕课文的积累和理解所出的题目紧扣书本而略超于书本，出题活。 在做这道题时大部分学生能正确书写空格内容，对课文内容熟知，错误主要在于做题时粗心，不好好检查。 第十题：我爱阅读，我会回答。在短文的阅读与理解方面，学生 失分较多。许多学生没有将短文好好阅读就慌忙作答， 理解不到位从 而造成错误。 第十一题：看图写话。让学生根据图中信息写一段话，大部分学生能按要求写出内容，表述清楚，语句通顺。也有极个别学生，没有扣住中心来写，还有的因格式、错别字等造成失分。更有的同学没有写作文题目而失分。 三、存在的主要问题： 、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运 用。 、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。 部分学生不会审题，不理解题意。 有些题型训练不到位，学生失误多。 阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩。 写话题也存在很多问题，比如错别字，无话可写，没写完整都造成失分的原因。 三、今后改进措施 通过这次质量检测，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。 1 、加强对学生基础知识的夯实力度， 尤其是学困生的基础知识的 练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。 、督促学生熟读、背诵课文。 、严格要求，养成认真检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。 、抓好阅读，知道学法。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读，认真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解决问题的能力。 、继续加强写作指导。从两方面入手，一是要加强课外的阅读积累，二是多提供连笔的机会，提倡与生活实践密切联系起来。 二年级语文试卷分析 王殿珍 试题特点 本次语文试卷共十二道大题，整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则，考核学生综合运用知识的基本技能，注重检测学生的语文素养。试卷难易程度适中。 重基础知识和能力的培养 试题主要从字词句段等方面命题，基本技能则是从字词理解、文 章感悟等方面考查， 无论是广度还是深度， 都很好地涵盖了基础知识 和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。 阅读重态度与情感考查 语文是一门思想性强的基础课程，它要求学生以对语言材料的理 解和感受来表达自己的收获， 使孩子们在答题的过程中， 感觉到语文 无处不在，语文如此可爱。 写话重生活性 语文于生活，语文的学习最终服务于生活。本次写话选材接近生活，以绳子断了怎么办为内容，写出自己的想法与看法，考察了学生的观察能力与处理问题的能力。 答卷情况分析 基础知识主要考察了字词的理解和运用等几个方面，很有针对性地考察学生对语文知识的掌握。试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。个别学生失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。 这类题目主要失分在以下两道题： 第二题，多音字，失分的主要原因， 是对所组词语不能灵活应用，甚至生搬硬套。 第四