教科版四年级的科学上册全册教案.docxVIP

精品文档 四年级上册科学 教 学 设 计 2018 年 9月 周次 预备 周 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18  起止时间 8.26--9.2 93-9.7 9.10--9.14 9.17--9.21 9.24--9.28 10.1--10.7 10.8--10.1 2 10.15--10. 19 10.22--10. 26 10.29--11. 2 11.5--11.9 11.12--11. 16 11.19--11. 23 11.26--11. 30 12.3--12.7 12.10--12. 14 12.17--12. 21 12.24--12. 28 12.31--1.4  教学进度表 本周教学主要内容 开学常规教育 我们关心天气 天气日历 温度与气温 风向和风速 降雨量的测量云的观测 总结我们的天气观察第一单元整理与复习 十一长假 水能溶解一些物质物质在水中是怎样溶解的 液体之间的溶解现象不同物质在水中的溶解能力 溶解的快与慢 100 毫升谁能溶解多少克食盐 分离食盐与水的方法 第二单元整理与复习 听听声音声音是怎样产生的 声音的变化 探索尺子的音咼变化 声音的传播我们是怎样听到声音的 保护我们的听力 第三单元整理与复习 身体的结构骨骼、关节和肌肉 运动起来会怎样（一） 运动起来会怎样（二） 食物在体内的旅行 食物在口腔里的变化 相互协作的人体器官 第四单元整理与复习 整理与复习（一）  精品文档 备注 精品文档 19 1.7--1.11 整理与复习（二） 20 1.14--1.18 总复习 精品文档 第一单元天气 第一课我们关心天气 教学目标： 科学知识： 初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2. 知道常见的一些天气现象和天气符号。 过程与方法： 能对各种天气现象进行分类。 运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。情感态度价值观： 意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。 教学重难点： 知道常见的一些天气现象和天气符号。 教学准备： 用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张； 每组一套天气符号卡片； 天气现象归类表格和关于天气网状图各一份； 每个学生科学记录本各一本。教学活动过程： 一、 认识天气现象 1. 出示一张 城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些 天气现 象？ 根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。 提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号） 发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。 汇报交流。 二、 描述今天的天气怎样？ 1. 今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气 进行观 察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。 （出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一 些词或 句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。） 安全教育，并落实小组长进行管理。 回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。 学生汇报，教师展示学生的记录。 5. 提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？（如不知如何回答可提问：你觉得今 天的天气 我们应该穿什么衣服？） 认识“网状图”的使用：冈財同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法把 天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？打开书本第 45 页，看看书本上向 我们介绍了怎样的一个好方法？ ?带读提示语。 看明白了吗？有不明白的请提问。 精品文档 9?请你学着书本上的方法，在科学记录本上为今天的天气和我们生活的关系作一张“网 状图”。 三、总结 刚才我们观察的是今天的天气，那么明天又会天气怎样呢？后天呢？ 一个月内我们 杭州的 天气又在发生怎样的变化呢？在接下来的一个月时间里请大家每天都能把观察 到的天气现象记录 下来，这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样 的。 课后反思： 精品文档 第二课天气日历 教学目标： 科学知识： 通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。 过程与方法： 初步学会使用温度计来测量气温。 2?能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据， 逼供内记录在“天气日历”和“日 期一温度”表中。 情感态度价值观： 意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。 教学重点 能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，逼供内记录在“天气日历”和“日期 —温度” 表中。 教学难点 意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。 教学准备： 画有天气符号的图片一张 2?学生画天气符号的小卡片若干 3?大的天气日历一张 4?气温柱形图表一张 温度计每组