上海市普陀区2019届高三第一学期一模语文卷.docxVIP

2018?学年度普陀区高三年级第一次质量调研（语文试卷） 2018.12 考生注意： 1．本试卷满分为?150?分，其中阅读部分?80?分，写作部分?70?分，考试时间为?150?分钟。 2．学生答题全部做在答题纸上。 3．答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特?注意，不能错位。 一?积累运用（10?分） 1.?按题目要求填空。（5?分） 1（1） ，何似在人间。（?轼《水调歌头》）（?分） 1 （2）“锲而不舍， ”出自荀子的《 》。（2?分） （3）《登楼》中借眼前古迹委婉抒怀的两句是“ ， ”。（2?分） 2.?按题目要求选择。（5?分） （1）下列选项中，名句使用不恰当的一项是（ ）。（2?分） A.?同桌在市辩论赛复赛中未能晋级，小李安慰他“尺有所短，寸有所长”。 B.?小吴明白“众口铄金，积毁销骨”的道理之后，不再随意跟风指责他人。 C.?小方读了伟人传记，用“高山仰止，景行行止”表达对伟人德行的赞叹。 D.?老王教导子女“敬人者，人恒敬之”，告诫他们待人接物应该谦和有礼。 （2）将下列编号的语句依次填入语段空白处，最合理的一项是（ ）。（3?分） 在文学作品中，不只是山水花木、不只是人物房舍，可以 ， ；人的主观世界，人的情感、思绪，也 可以 ，从而 ，成为心理的图画，也就是所谓的情感之境、思想之象。 ①被展现 ②构成境、象 ③得到清晰的再现 ④成为笔下的境、象 A.?①②④③ B.?③④①② C.?④③②① D.?②①③④ 二?阅读（70?分） （一）阅读下面的文章，完成3—7?题（16?分） ①全球化意味着什么？进入?2018?年，很多人有一种感?，世界似乎被卷入了反全球化的浪潮。曾经的人类大 同样板工程“欧盟”和“欧元区”陷入了乱局；难民涌入的外部刺激，更是让越来越多的人在计算欧盟崩溃的时间 点。难道历史真的要走向一个拐点，重回那民族国家严守各自的堡垒，相互提防甚至对抗的时代？ ②很多时候，对未来的迷茫和悲观，只是由于你站的位置还不够高，视野还不够广，就如一些人因为局部地区 的战火纷飞就感叹人类暴力爆发，而一本数据丰富、逻辑严密的《人性中的善良天使》（?[美]斯蒂芬?平克著）就 让他们闭嘴。同样，关于人类未来的走向，我们有必要梳理人类发展更漫长的历程，去发掘其中的规律。荣获2018 年美国考古研究所霍尔顿图书奖的《第五次开始》作者罗伯特??L.凯利告?我们，在人类经历了四次重大变革后， 即将迎来第五次开始。这一次，人类可以主动把握自己的命运。 ③作者将人类迄今为止的历史划分为四个阶段：技术的开始、文化的开始、农业的开始、国家的开始。这种划 分方式，强调动态的“开始”，强调人类历史时间线的“点”?,更有代入感。让我们回到历史的关键节点，去探索 人类历史动态的前进过程。 ④使用工具，使我们与兽类彻底区分开来；文化，让我们得以交流，结成社群，进而形成共同的记忆和意识； 农业诞生，自此人类不再居无定所，得以产生“剩余”产品，进而产生阶层和阶级；终于，我们熟悉的历史阶段来 临，国家得以产生，它更高效地组织生产，庇护具有共同文化和记忆的国民，也制造了压迫和国家间更具毁灭性的 战争。 ⑤有趣的是，回看历史，国家往往是一个基本的记忆展开单位。比如中国史，朝代更迭是叙事的主基调，而深 入一个朝代，帝王来去又常常是叙事的主线。为何如此？笔者以为，一方面是因为人类记忆最深刻的阶段，正是第 四次开始后的阶段，史料更丰富，更有延续性；另一方面，在于我们如今依然处于第四次开始后的阶段，依然习惯 性地以国家为切入点去思考历史。 ⑥本书作者是考古学家，因而更关注历史本身。我们回看历史，常基于现代人的思维方式去投射历史，从而存 在曲解的可能。这也是为什么在历史研究中，常常强调要站在当时人的角度看问题的原因。在这方面，凯利这样的 考古学家却有着先天“优势”，因为他考察的对象是客观实体，是未经前人“加工”的素材，从而可以科学的方式 去考察分析。虽然其中一些对历史逻辑的模拟带有主观性，但总的来说，还原历史的概率大大增加。 ⑦凯利在本书第二章“考古学家如何思考”中，介绍了其工作和思考方式。这一章看似是个人总结，却是后续 介绍人类历史的重要铺垫，增强了后文叙事的力量，因为它描述的就是考古学家剖析历史不一样的力量。比如，他 介绍考古学家面对著名的“奥茨”原始人遗体时追根溯源的方式，展示了考古学家的工作过程，这既是科学，也是 一门艺术。 ⑧考古学家独特的工作和思维方式，使凯利对人类社会有了新的思考。在对未来的展望中，凯利提出了他乐观 的预期，那就是“第五次开始”。国家为主体的历史运作方式加快了人类进步的效率，为我们带来了生活的提升； 与此同时，其弊端也不断涌现。 ⑨我们需要新的开始。在凯利看来，这一次，与此前我们常常被历史进程推着走不同，人类已