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发挥第二课堂效用提升校园文 化氛围 发挥第二课堂效用 提升校园文化氛围 中职学校发展的好坏， 有没有特色是关键的一环。 只有具有 与其他中职学校不一样的特色，才能在激烈的竞争中生存下来， 才能吸引学生，才能招得进，留得住，分得出，学校的发展才能 出现良性循环， 才能不断发展壮大。 学校的特色可以是有突出的 专业，可以是有优秀的教工团队， 可以是有优良的校园传统， 可 以是有较好的管理方式， 可以是有浓厚的校园文化氛围。 通过研 究、调查、 分析、 对比， 对于我校， 除了不断壮大机电化工专业， 不断发展汽修农机专业外， 迅速提升校园文化氛围 ，才能办出具 有我校特点，具有我校特色的中职教育，才能使师生受益， 家长 满意，社会认同。 什么是校园文化？校园文化是一所学校的校园精神和文化 积淀的重要标志，是学校发展的灵魂，是一个学校传统、作风、 精神和理想追求的综合体现。 中职校园文化既具有学校文化的共 性，又具有自身的特点。其职业性、服务性、专业性、实践性、 市场性等特征决定了职业学校的校园文化也必将有别于普通高 中的校园文化。 中职校园文化建设的核心是人文素养和职业道德 意识的培养和养成。 只有体现这些特征，坚持以人为本，突出育 人氛围， 突出职教特色， 方能使职业学校的校园文化充满活力和 生命力。 2 我校的校园文化是什么？我校的校园文化， 除了在校园一些 建筑上显示的金色大字外， 我想是没有人能说出我们能区别其他 普高、中职学校，具有我校鲜明特点的校园文化的。 如何创造出具有我校特点的校园文化，方式方法肯定有很 多，其中发挥第二课堂的效用， 是迅速提升我校校园文化的方式 之一。 众所周知， 我校学生来源的主要途径有 ：1. 大多数是中招考 试的“落榜者” ，他们或因厌学、或因家处偏僻农村而无法接受 优质教育，在激烈的“应试教育”中被淘汰，而年龄不大，不得 已才选择上我校。 2. 通过家访和调查发现，许多学生上初一、初 二时的成绩是很好的，后来因为沉迷于上网、或过份关注异性、 或抽烟打牌而渐渐的荒费了学业， 当他们想改掉 坏毛病 的时候 却发现自己是病入膏肓、因为方法不济或恒心不足而难以自拔， 中招考试之后只能痛苦地选择我校。 3. 大量的下岗工人， 尤其是 农民， 他们上南方或去沿海地区务工， 将子女的教育和管理责任 交给年迈的祖父母、外祖父母或亲朋托管，然而，祖父母、外祖 父母对孙子辈却是溺爱有余而管理不足和教育乏力， 亲朋对托管 对象也只能是管吃、 管住， 也因此这些家庭的孩子实际上处于一 种少教无管的状态。厌学、早恋、偷盗、离家出走、昼夜上网、 群殴等事件在他们身上频频发生， 父母为求心安， 无可奈何才将 子女送进我校再托管两年。 4. 单亲家庭子女。 单亲家庭主要有两 类：一类是因父母离异而造成的单亲家庭， 另一类是父母一方因