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《掌声》课堂教学案例 课前活动： 师：刚才大会老师已经介绍了，我是山西的，不过老师从山西没带来醋。听，老 师给你们带来了什么礼物呢？ 教师播放《课间十分中》的歌曲，学生静静地倾听。 师：听了这首歌，你想起了什么？ 生 1 ：我想到了下课十分钟的情景。 生 2 ：我想起了做操的情景。 生 3 ：我好象站在了大操场上，看到同学们在欢快地做游戏，踢足球。 师：听到音乐你们就联想到这么多，其实一首歌曲、一幅图画、一篇文章都能够 给我们带来无限的遐想。 我们平时就要注意锻炼自己的观察水平， 想象水平。（投 影出示课文插图，打出课题。） 课上活动： 师：下面就请大家朗读一篇文章，题目是：掌声。愿意写的同学，能够和老师一 起写，注意 “声 ”字上横长，下横短。 师：课前大家都朗读了课文，你们有什么问题吗？ 生： “默默地”我不理解，为什么英子总是默默地坐在教室的一角？ 生： “骤然”是什么意思？为什么教室里骤然想起掌声？ 生：英子为什么把头低下去了？ 生：为什么同学要给英子掌声？ 生：歧视是什么意思？ 师：小疑则小进，大疑则大进，读书就要学会思考，下面请同学们带着问题朗读 课文，注意要读准字音，读懂 字词 ，不懂的能够互相学习。 学生自由朗读课文。 师：大家都读完一遍了，老师给大家带来一些字音，你能读准吗？ 小儿麻痹症 姿势 落下了残疾 情况 镇定 讲述 情绪 学生朗读，教师提示 落”是多音字，