《酸的和甜的》教学设计(20201114130237).docxVIP

酸的和甜的》教学设计 教学目标： 1．准确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。 2．懂得做事要亲自尝试的道理。 教学重点： 在阅读和表演中对故事内容有所感悟。 教学难点： 在朗读感悟故事中懂得做事要亲自尝试的道理。 教学过程： 课前组织： 师：同学们，今天这么多人来听咱们的课，咱们得注意什么呀？ （学生自由说） 师：老师看见后面的老师正微笑着点头呢。 他们已经听到了你洪 亮的声音，你真棒！孩子们，你们能不能和 XXX一样棒？ 一、回顾课文，复习导入 1、谈话：孩子们，这节课我们继续学习第 17 课《酸的和甜的》 请大家伸出右手和老师一起写课题。 （师生共同写课题）请大家齐读 课题。课文里说什么是酸的和甜的呢？（葡萄）大家喜欢吃葡萄吗？ （喜欢），老师今天给大家带来了很多葡萄。 课件出示葡萄图片。 请大家观察，你看到了怎样的一树葡萄？（指名 学生回答） 2、复习生字。这么香的葡萄，大家想吃吗？老师早就给大家准 备好了。不过老师有一个要求：只有读准老师出示的生字字音，并且 组一个词，你才能够吃哦。 大家有信心吗？ （出示装饰过的生字卡片， 指名读。） 二、质疑想象，朗读感悟 （一）学习 1-3 自然段。 1、过渡。这么多孩子都尝到了葡萄，真了不起！有一只小狐狸 也来到了葡萄架下。（点击课件，出现小狐狸在葡萄架下转来转去。 ） 你们看，小狐狸在干什么呢？（指名回答） 2、你说的真棒