《一分钟》教学设计与反思教案教学.docxVIP

《一分钟》教学设计与反思 教学要求： 1、学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 2、认识本课 “ xx、零 ”等生字。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 重点难点： 1、引导学生运用学过的方法自主识字。 2、学习课文，使学生由此想到 “分秒必争 ”，年年如此，一生坚持。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：我们来做个游戏，全体同学立正站好，两臂侧平举，闭上眼睛，一动不动地站立，看谁坚持得最久。你们觉得一分钟长吗 ? 生：同桌互相交流 师：一分钟可以说很短，也可以说很长，刚才我们就感觉时间很长，因为有的同学都坚持不住了。今天我们学了课文《一分钟》以后，你对一分钟一定会有更深刻的体会。 二、初读课文，认识生字 1、自由读文，标出自然段； 2、找出生字，并同桌互读； 3、读词：丁零零叹气闹钟迟到哈欠决定后悔 4、xx，文中 “一分钟 ”指的是什么？ 三、朗读感悟，交流体会 1 / 3 1、元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到了二十分钟呢？原因就藏在课文的句子里，再读课文，把你读懂的句子画出来，帮元元把二十分钟找回来，好吗？ 生：读课文，小组讨论 2、读一读自己画的句子。 3、小组讨论：元元两次叹气说： “要是早一分钟就好了 ”的时候，他会想些什么呢 ? 生：读文，体会元元当时的心情；小组汇报。 5、指导朗读，读出叹息自责的语气。 6、你觉得一分钟重要吗？指生回答。 是的，很重要，就因为元元多睡了一分钟，所以他被红灯拦住，还没能追上上汽车，只好自己走着去上学，耽误了许多时间，所以这一分钟确实是太重要了。 7、元元为什么 “红着脸，低着头 ”走进教室？他在想些什么？ 8、指生表 演。 9、你想对元元说点什么？ 10、你想对全班同学说点什么？ 10、有感情朗读全文，边读边体会元元的心情。 四、拓展延伸， 1、交流自己收集的关于时间的诗句 xx。 时间就是金钱 ---------富兰克林（美） 一年之计在于春，一日之季在于晨 --------萧绎（中） 2、你知道一分钟能做 哪些事情？ 2 / 3 a 人们驾驶汽车一分钟可以行驶 11 公里 b 印刷厂的工人叔叔借助先进的机器一分钟可以印刷 133 张报纸； 五、总结 多睡一分钟带来的是一分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尷，是深深的后悔和宝贵的教训，多睡一分钟，只不过是放松一下自己，结果耽误了半节课。 课后反思： 从学生的节身感受入手，让学生懂得 “分秒必争 ”的道理。 学生已经具备一定的朗读能力，表演能力，在此基础上，让他们在朗读中表演，在表演中感悟，学生们很有兴趣。在教学中创调了富有情趣的学习情境，课件演示，做游戏，表演等调动学生学习的积极性，并加强学生间的合作交流。培养学生的探究意识。 在阅读中精心设计问题，引起学习探究欲望，抓住重点问题并讨论：元元两次叹气说 “要是早一分钟就好了 ”的时候，他会想些什么？先让学生读书感悟，体会元元当时着急的心情再小组讨论，谈谈自己的想法，揣摩元元的心理；然后派全班交流；最后通过朗读表现元元当时的心情，注意读出叹息、自责的语气。 通过本节课的教学，让学生体会时间的重要，从而在生活中严格要求自己，珍惜每一分钟。 3 / 3