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学习 备课 反思 ——南京培训总结 银川四中（小学部）吴静萍 2013 年 7 月 20 日至 24 日，兴庆区组织了骨干教师暑期培训，我幸运地参加了这次培训活动。 在教育局王明老师的带领下， 我们一行二百多人来到了 “江办省教师学习培训的圣地——江苏第二师范学院”。这次培训给我们提供了再学习、再提高的机会。培训内容全面而细致，深刻而生动。主要采用集中培训，专家进行讲座。专家的教育教学理念、 人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。 他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。这次听了他们各具特色的前沿讲座， 虽然我不能做到照单全收， 但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教 学工作无不起着引领和导向作用。 通过本次外出教育培训， 收获很多，受益匪浅，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心， 给了我强烈的感染和深刻的理论引领。使我真正感到还有许多需要学习的地方，收获实在是太多了，下面是我在培训中的几点心得体会： 一、 学会学习：博采众长，方能厚积博发 我们常说：“要想给学生一杯水，自己首先要有一桶水。”我们是学生学习的“源头活水”，当你成为一潭死水的时候，即使学生从你那里拿到了水，也是不新鲜、没活力的。怎样才能使自己成为“源头活水” ?我一直在思考，也总是一头雾水。缪徐老师的讲座让我看到了一位“活到老，学到老”的典范，看到了一位“天道酬勤”的典范。 因此，做为一名老师，尤其是语文老师，更要学会学习，而读书是最重要和最直接的学习渠道。要想改变，就得从阅读开始。 通过阅读，我们不一定变得更加富有，但我们一定可以变得更加智慧。 通过阅读，我们不一定能改变我们的长相， 但一定可以改变我们的品位和气象。有些人相貌普普通通， 但“听君一席话，胜读十年书”，令人如沐春风，你会觉得他深邃厚重，觉得自己得到很多启迪。人的 相貌基于遗传无法改变， 但是人的精神可以通过阅读而从容， 而气象万千。 通过阅读，我们不一定能延长我们生命的长度， 但一定可以改变我们生命的宽度， 增加我们生命的厚度。 人的生命长度有基因等先天因素在起作用，而后天阅读可以让我们的精神世界更加宽阔而充实。 通过阅读，我们可以在有限的生命当中欣赏无限的美景， 体验精彩人生。 通过阅读，我们不一定能实现我们的人生梦想， 但一定可以帮助我们更接近我们的人生梦想。 很多人说，我们天天不都在读书吗？天天都在看教科书、 教辅书。但是，这些并不是阅读观所提倡的真正意义上的书， 这些书相当于母亲的乳水，对孩子来说很重要，很安全又容易吸收。但如果一个孩子 终生都吃母乳， 相信他肯定是一个发育不良的孩子。 每个孩子在两三岁之后就要开始自主进食，甚至更早。 学校教育尤其是义务教育阶段，通过最有效率的课堂教育方式，将人类的知识高度集约化、 效率化和组织化， 在有效的时间内教给我们的孩子，作用就相当于母乳。 但教科书不是真正意义上的原生态的思想。一个人的精神发育如果离开了自主阅读， 离开了对于人类经典的阅读，就不可能走得很远，精神发育肯定不健全。 让孩子多读书，读好书。 “读书破万卷，下笔如有神。”许多大作家一谈起之所以 “成名 立家”，无不一致认为，那是得益于孩提时期大量地看书。 可见，多 读书能提高写作能力是古往今来人们的不谋而合。课外阅读是语文教 学在课外的延伸， 加强课外阅读能让学生多渠道多形式摄取信息， 能开拓学生视野，丰富生活，培养创新精神。所以，语文教师要开动脑筋，激起孩子们的阅读兴趣，让孩子们多读书读好书，在阅读中增长自己的知识，丰富自己的人生。 二、 学会备课：融会贯通，方能游刃有余“台上十分钟，台下十年功”，一堂课 40 分钟内怎样让学生学得 快乐、学得有效、学得宽广，“备课”是上好一节课的“前提”。我非常欣赏潘建明老师的备课方式，他做到了“深入”的备课，才有 了“浅出”的教学了，课堂才能“游刃有余”，让孩子徜徉于祖国文化的大海之中。 那么，怎样才能做到有效备课呢？ 一、备课标 课程标准、教材和参考书是教师备课前必须读的“三本书”。很多教师备课时，往往只读教材、参考书，照本宣科，忽视了课程标准的指导性作用，这样的备课尤如井底之蛙，站不高、看不远，教材也不可能真正钻研深、钻研透。备课，先从读课程标准开始。课程标准是教学的“圭臬”、是源头、是方向，也是方法。读课程标准，就像砍柴前磨刀一样，事半功倍。著名特级教师于永正说，他把课程标准的年段目标抄下来，贴在教案本的首页，每次备课时都要翻看。由此可见，备好课标是备好课的基础之步。二、备教材 备教材是备课中的重要的一环。如何把握教材并创造性地加工教材呢？ 第一步：钻研文字。一篇课文摆在案头，先做什么 ?先理解字词句在课文中的意思，边读边画出生字、新词及含义深刻的句子。随着悟性的提高，有些关键词语