教育厅七问七答解读四川中考改革.docVIP

备受关注的四川省高中阶段学校考试招生制度改革实施意见正式出炉 ! 该实施意见有效期 5 年，哪些要点不容错过呢 ?小川川已经为您梳理出来了。 根据新出炉的高中阶段学校考试招生制度改革实施意见， 我省初中学业水平考试，将实行“两考合一”，考试科目实现“全科开考”。其中，语文、数学、 外语实行纸笔闭卷考试， 有条件的市 ( 州) 外语考试可增加听力测试、 口试。考试成绩呈现方式也将以等级呈现， 分为 A、B、C、D、E等若干等级。 值得关注的是，体育与健康将被纳入高中阶段学校招生录取计分科目， 其分值权重原则上不低于总分的 8%。 此外，我省也将落实综合素质评价方式， 评价内容主要包括思想品德、 学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面。 学生综合素质档案将作为高中阶段学校择优选拔新生、自主招生的重要参考或依据。 在招生录取中， 我省将开展高中阶段考试招生制度改革试点， 探索基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的招生录取模式，取得经验后全省推广。 决定先在绵阳、宜宾、眉山三市开展试点，综合改革试点从 2017 年秋季入学的初中一年级学生起开始实施。试点之外的其他地区从 2017 年秋季入学的初中一年级学生起开始推行初中学业水平考试和综合素质评价， 高中招生录取可以暂继续按照现行的方式进行。 最迟从 2021 年秋季入学的初中一年级学生起实行基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中招生录取办法。 2020 年左右基本形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式和规范有序、 监督有力的管理机制， 提升教育质量，促进教育公平。 怎么考 ? 初中学业水平考试：“两考合一” +“全科开考” 根据四川省统一安排， 我省初中学业水平考试具体由各市 ( 州) 组织实施。各 ( 州 ) 要制定初中学业水平考试实施细则， 针对不同学科的性质和特点， 确定具体的考试方式和方法。 从全省来看，已经实行初中毕业、 高中招生“两考合一”的地区要统一规范为初中学业水平考试 ; 个别没有实行“两考合一”的地区要从 2017 年秋季入学的初中一年级学生起实行初中学业水平考试， 实现一考多用， 避免多次考试， 加重学生备考负担。 在考试科目上，我省初中学业水平考试范围覆盖义务教育课程方案规定的所 有科目，实行“全科开考”， 包括现有的语文、 数学、外语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、综合实践活动中的信息技 术和地方课程等， 并根据义务教育课程方案调整而调整。 综合实践活动的其他相关情况 ( 包括研究性学习、 社区服务与社会劳动实践、 劳动与技术教育 ) 应结合实际作为综合素质评价内容。 省教育厅要求各地要引导学生认真学习每门课程， 确保初中教育的基本质量。同时，实施意见要求，考试各科目分值的设定，应以义 务教育课程方案、 课程标准设定的课时、 课程容量等为主要依据， 避免个别科目分值过低、科目之间分值差距过大。 在考试方式上，语文、数学、外语实行纸笔闭卷考试，有条件的市 ( 州) 外语考试可增加听力测试、口试。物理、化学、生物采取纸笔考试和实验操作技能考 试相结合的方式， 可每个科目两项考试成绩合并计算作为学科总成绩。 实验操作 技能考试按我省相关要求执行。道德与法治、历史、地理实行纸笔考试 ; 信息技术实行上机操作考试 ; 体育与健康考试科目由体能和技能项目组成，鼓励多项目抽考选考，由市 ( 州) 统一组织实施。 音乐、美术成绩由艺术素质测评成绩和技能测试成绩组成，由市 ( 州) 确定具体要求。地方课程的考试方式由各市 ( 州 ) 确定。文化学科可以根据学科性质和特点，采取各科分卷或相近科目合卷的方式考试。 实施意见要求，考试命题要充分发挥学业考试在课程改革中的积极导向作 用，兼顾毕业考试和招生考试的不同功能。 要根据国家义务教育课程方案和课程 标准，紧密联系社会实际与学生生活经验，增强考试内容的基础性、综合性。要 在全面考核学生基础知识和基本技能的基础上， 减少单纯记忆、机械训练性质的 内容，加强对学生独立思考和综合运用所学知识分析、 解决问题能力的考查。 要 以促进学生全面发展为根本， 注重对学生科学素养、 人文素养、 实践能力和创新 精神等综合素质的基础考查。语文、数学、外语科目命题由省教科所组织，其他 科目考试命题由各市 ( 州) 组织实施，各地也可根据需要进行联合命题。 省级教研部门要加强对各地命题指导和必要的培训， 每年对各地试题进行评价并发布评价报告。 在考试时间上，我省要求按照义务教育课程方案的规定和要求， 语文、数学、外语考试一般于每年的 6 月中旬进行。物理、化学、道德与法治、历史、生物、地理、信息技术 7 科考试和物理、 化学、生物实验操作考试按照“学完