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有氧呼吸教学设计 课标要求：说明细胞的呼吸方式的方式，原理和实质，简述有氧呼吸的过程。 教材分析：本节课是人教版高中生物学教材 《生物必修1分子与细胞》第五章第三节“细胞 呼吸”第2课时的内容，而第1课时安排的是实验课题一一“探究酵母菌的呼吸方式” 。涉 及的知识点主要有细胞呼吸的过程及细胞呼原理的应用， 其中有氧呼吸的过程及原理是教学 的重点，细胞呼吸的原理和本质是教学的难点。 学情分析：通过初中阶段的学习，学生已经知道呼吸作用的本质是细胞内有机物氧化分解的 过程，通过高中的学习，具备了细胞能源物质和直接能源物质的知识。 但对于有机物氧化分 解的具体过程并不清楚，对其条件也不清楚。 教学目标：1?概述有氧呼吸的过程 2?通过对有氧呼吸具体过程的探究，培养学生的探究精神、抽象思维以及逻辑思 维能力 3?认同有氧呼吸是细胞呼吸的主要方式 教学重点：有氧呼吸的过程及原理 教学难点：有氧呼吸过程中物质变化及能量变化 教学方法：自主学习法、合作探究法 教学课时：1课时 教学过程 时间 分配 教。 学内 容 授课行为 学生 行为 导入 有氧 呼吸 的原 料及 场所 由复习细胞呼吸的概念以及细胞呼吸的类型导入，教师引 导学生叙述。教师语言：同学们，上节课我们学习了细胞呼吸 的有关知识，我们知道了细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一 系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，冋时释放出能量 并生成AT