词句段在文中的含义与作用.doc

考点：分析词、句、段在文中的含义和作用 市田园高中 朱虹 考点分析： 1、一定是结合语境的领会理解词、句、段的容 2、要考虑把握词句段在结构成篇和表情达意上的作用 3、要关注到词、句、段形式上的特点，结合分值和考题回答 考查词句含义的理解 从最近 5 年高考来看，此题已经成为现代文的必考题之一，其实第五个语段的文言实词也是考查词语的含义。对于这一点，我们不难理解，因为根据语文课程标准和考试说明中考核学生理解、概括、分析能力的任务，其考察类型就是解释词、句的含义。 试题中要考核我们的词语，都是出题者精心挑选的。这类词语往往有如下特点：构词形象、指代明确、表意含蓄、涵丰富。甚至在文章思路上，该词也起着相当重要的作用。 那么，如何准确解答这道题呢？ 首先，思考该词的本义。 这是解这类题的基础。对于题目中出现的要我们理解含义的词语，我们应先静下心来想一想：在平日里，这个词往往用在什么方面，有什么含义，该词有没有表达一定的感情色彩？ 高考： 2011 年高考，第 2 题，第 6 段画线词语“年轮”的含义是 解题分析： 发展的历史 比喻义，“年轮”，本义是树的一个特征，这个特征可以 证明树的年份，结合语境，我们应当考虑到记录历史的特点，再结 合上下文我们可以得出结论城市“年轮”是指城市发展的历史。 其次，要牢记 “词不离句段 ”的根本解题原则。 任何一个词语，都是为表现句、段，乃至篇的中心意思服务的。解题时，我们一定要结合全文，要把该词所在的句、段容读懂，这样才能真正准确理解该词语的含义。我们就要把该词放到所在的段落中去分析。 高考： 2012 年高考第 22 题，第 1 段“水萦之若 玦焉”中的“之” 是指 解题分析： 东池岸边向外突出的地方。 从“之”字指代的容看，答案在句子的前面一句“其岸之突出者” 第三，在表述时，要考虑到该词的词性特点。 从最近几年的高考试卷来看，这一道题目中的词语，多为名词。因此在表达时，要充分考虑到这一点，使答案呈现名词词性的特点。比如在解答上文提到的理解 “败笔 ”一词的含义时，就不能答成 “新地标和历史文脉不吻合 ” 当然，考核的这类词语有时也会是动词词性。 高考： 2011 年高考第 8 题，见习第 4 段中划线词“扑飞”的精妙之 处。 解题分析：（“扑飞”一词充满动感，准确地写了记忆中的鹭鸶生动、鲜活的形象）；把记忆中的鹭鸶和眼前的鹭鸶联系起来，虚实结合极 动词的特点 容上 手法上 具感染力。 第四，在表述时，可以利用文中相关的关键词概括。 试题： 嘉定区二模卷，解释“不平衡”在文中的意思。 解题分析： 城市景观发展水平（跟不上）城市社会经济发展水平 对象1 特点 对象2 另外，答这类题时，能出现完整的句子结构更好，如果问题单一细致那么也可不强求句子结构的完整。 考查句段的作用 一般可从结构、容以及情感三方面来思考组织答案。以下一些要点，在解题思考的过程中必须要考虑到：一、位置不同，作用有别 句段在文章中的位置有三种情况：开头、中间和结尾。 1、句段在开头 其作用有：开门见山， 点明主题，总领下（全）文，引出话（论）题，为下文写某一容做铺垫、设置悬念，或与下文构成对比；照应 题目；能激发读者的阅读兴趣或思考；渲染气氛，奠定感情基调。 当然，这些仅是术语，答题时需根据文章从容、结构等方面作答。 试题：一模普陀卷第 7 题：第一段主要描写的是 ，其作用是 解题分析： 远观所见金字塔群及周围环境，烘托出（金字塔建筑） 容概括 （手法） 主语 的宏伟高大，蔚为壮观，为下文兴赞佩之情本。 特点 构思上的作用 2、句段在中间 其作用是承上启下，前后呼应。 高考： 2011 年卷第 9 题，第⑥段“又见鹭鸶！又见鹭鸶！ ”在文中 有何作用？ 解题分析：承上启下，从回忆又回到现实生活；照应了文章的结构上的作用 题目“又见鹭鸶”。运用（反复）的修辞手法，强烈地表达了作者阔 （形式） 别多年又见鹭鸶的惊喜。 情感主旨 3、句段在结尾 结尾语段的作用通常是：总结全文，揭示主旨；呼应开头，首尾照应，使文章结构完整；卒章显志，点明中心；突出强调作者情感，深化或升华主旨；回味深长，引发读者思考等等。同时，一定要结合文章容来回答。 高考： 2012 年第 11 题，最后三段和前文叙述视角不同，传递的情 感也有差异请根据前后两部分容，对此加以分析。 解题分析： 前一部分是孩子的视角，后一部分是成年人的视角，前 形式上，描写角度不同 者写出“我” 对世界的好奇以及童年生活的美好，后者写出作者对童年的追念和珍惜。 容与情感 二、容不同，作用不同 1、环境描写的作用 环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写不只小说中有，散文中也多有出现。环境描写的作用主要有以下几点：渲染营造某种氛围或气氛；展开、推动故事情节发展；交代