大学生心理危机干预策略.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * 危机 心理危机 心理危机干预 是一种不稳定、严峻的时刻或状态。 是指当个体或者群体面对困难情境时，先前处理问题的方式及其惯常的支持系统不足以应对眼前的处境，即必须面对的困难情境超过了应对能力所产生的暂时性的心理困扰。 是对处于危机状态的人或群体及时予以适当的心理援助，以防止精神崩溃，使其尽快摆脱危机。 1、突发性 2、紧急性 3、痛苦性 4、无助性 5、危险性 6、时限性 心理危机特征 1、防止过激行为 2、释放情绪 3、重建支持系统 1、情景性危机 2、发展性危机 3、存在性危机 1、个体与自我产生的冲突 个人心理发展的冲突 2、个体与他人产生的冲突 人际关系适应不良或者交际困难 失恋或情感问题 心理支持系统的缺乏 3、个体与环境产生的冲突 个体与社会环境产生的冲突 个体与家庭环境产生的冲突 人格发展的不完善 个体与学校环境产生的冲突 1、建立大学生心理危机预警机制 2、建立大学生心理危机干预机制 3、大学生危机干预模式 ①建立完善的预警制度 ②建立通畅的心理危机预警渠道 ③建立心理危机的预警系统 ①建立心理危机干预机构 ②建立心理危机干预队伍 ③建立心理危机处理的“绿色通道” 1、评价阶段 2、建立联系阶段 3、审视问题阶段 4、倾诉阶段 5、解释、评价过去的阶段 6、认知重建阶段 7、善后阶段 建立快速的联系和支持 计划、从事危机的评估 审视主要的问题和矛盾 处理感受和情感问题 分析产生的各种可能性 发展建立行动计划 建立 事后计 划和协议 六、大学生的心理危机--自杀的干预 (一)自杀危险性的评估 危机干预人员评价自杀求助者三方面的警示信号，即： 1 危险因素 2 自杀线索 3 呼救信号 1．危险因素 巴特尔等概括了1O多种可以帮助危机工作者用来评价潜在自杀危险的危险因素，如果当事人无论何时具备了下述的4—5项危险，危机工作者就有理由认为该当事人正处在自杀的高危时期：(1)求助者有自杀家族史；(2)求助者曾有自杀未遂史；(3)求助者已经形成一个特别的自杀计划；(4)求助者的家庭因损失，个人虐待，暴力或遭受性虐待失去稳定；(5)求助者陷入特别的创伤损失而难以自拔；(6)求助者是精神病患者；(7)求助者有药物和酒精滥用史；(8）求助者最近有躯体和心理创伤；(9)求助者有失败的医疗史；(10)求助者独居并与他人失去联系；(11)求助者有抑郁症，或处于抑郁症的恢复期，或最近因抑郁症住院；(12)求助者有特别的行为或情绪特征改变，如冷漠、退缩、隔离、易激怒、恐慌、焦虑或社交、睡眠、饮食、学习、工作习惯的改变；(13)求助者有严重的绝望或无助感；(14)求助者陷于以前经历过的躯体、心理或性虐待的情绪中不能自拔；(15)求助者显示一种或多种深刻的情感特征，如愤怒、攻击性、孤独、内疚、敌意、悲伤或失望。 2、自杀线索 大多数想自杀的求助者，他们不仅提供一些自杀线索，而且以某种方式请求帮助。这些线索可能是言语的，行为的.有自杀倾向的大学生一般具有以下一些特征： ①遭遇了不能忍受的心理痛苦； ②心理需求遇到挫折； ③在情感上感到绝望无助； ④想与别人交流，但找不到交流的途径 ⑤为了寻找出路和心灵的解脱。 3、呼救信号 按照施奈德曼所说:没有任何人百分之百地想自杀。他们的思维模式是非逻辑性的，他们只看到两种可能的选择：痛苦或死亡。 (二)自杀危机的干预 1．必须耐心倾听当事人的诉说。 2．与当事人一起体验绝望感、失助感。 3．自杀咨询的规则。 4．自杀干预的原则。 自杀咨询的规则： 首先，要弄清楚当事人已考虑或筹划用哪种方法自杀，一般来说方法越具体，越危险。 其次，劝导当事人多看光明面的做法是不值得提倡的，如果当事人能够在情感上接受光明面，他也不至于陷入危机的境地。 第三，咨询师应该始终对自杀抱有高度的警惕。因为自杀者大多是性格高度内向者。他(她)可能并不暴露出任何自杀迹象，但只要他具有任何一点自杀的可能，就应千方百计引出他的内心自杀动机。 自杀干预的原则 五要： (1)要保持平静、沉稳，对当事人随之而来的暴风雨般的情绪要有心理准备； (2)要给当事人充分的机会倾诉，以便确定危机类型、诱发事件及严重程度。 (3)要询问客观问题，得当，有镇静作用； (4)要直接面对事情，勿涉及深层及潜意识原因 (5)要