《七律长征》教学实录教案教学设计.docxVIP

《七律长征》教学实录 【教学目标】 认识两个生字：丸、岷；会写五个生字：礴、丸、崖、索、岷。理解：远征、等闲、逶迤、磅礴等词语。 有感情地朗读课文，背诵课文。 理解诗意，感受毛泽东及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。 【教学过程】 一、课前三分钟 ——名人介绍导入新课 同学们，正式上课之前我们先来认识一个人，请看大屏幕： ppt 出示毛泽东 图片 他是谁？ 生： xx 师：那么你对 xx 了解多少呢？ 生 1：xx 是我国的 xx 领袖。生 2：他很喜欢读书。 生 3：他还是一位诗人。 师：是啊，大家了解的毛泽东多是顶着伟人光环的领袖形象，我们通常都会称他是 ——（毛主席）当然正如刚才这位同学所说的，他还是一位杰出的诗人，更是一位平凡的父亲。从今天起，我们将走进第六组课文，一起去感受毛泽东同志的伟人风采和凡人情怀。首先我们学习第一课，看老师板书课题（板书课题）请大家齐读课题 ——《七律 ·长征》。 二、理解课题了解背景 1/13 师： “长征 ”从字面意思看，怎么理解？ 生 1：很远的路途生 2：路途很漫长 师：嗯，这是从字面意思理解那么关于历史上的长征，你又了解多少呢？ 与大家分享一下你课前查的资料吧？ 生：长征中，红军走了二万五千里，经过 11 个省。 师：嗯，你了解长征的路线和距离 生：长征是 1934 年 10 月开始的。 师：什么时间结束呢？ 生： 1935 年 10 月 师：嗯，你知道了长征的起止时间（ 1934.10-1935.10）（板书起止时间）还有么？ 生：是由于红军反围剿失败，才长征的。 师：多了不起，他还知道长征的原因（第五次反围剿失败，红军被迫长 征） 师：下面我们就一起来回顾当年毛泽东率领的红军走过的长征路线。 课件出示路线图并简介：党中央率领的中国工农红军第一方面军，从瑞金出发，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康（现在的青海西藏地区）、甘肃、陕西 11 个省，于 1935 年 10 月胜利到达陕北根据地。（板书：陕北） 回顾长征，毛泽东心潮澎湃，激动地写下了《七律 ·长征》。三、朗读诗文读出诗韵 2/13 师：下面就让我们一起跟随红军的脚步走进长征。请大家自由朗读诗文，注意：读准字音、读通诗句。 生：自读诗文。 师：嗯，大家读得很投入，那么谁来读读这首诗？ 生：读诗文 师：嗯，真好，生字词他都读对了。我们一起来看： ppt：逶迤磅礴岷山 师：请一位同学带领大家一起读读。 （一生领读。） 好，那么把生字词带到诗句中，谁再读？ （指名读） 师：嗯，读得挺流畅，不过声音再大一点儿就更好了。谁能声音响亮地再读一遍。 （指名读） 师：不错，既清晰又流畅。 同学们，字音读准了，诗句读通顺了，这是学好古诗的基础。 注意，这是一首律诗，在读的时候还要注意节奏，读出诗的味道，谁想再来试试？（指名读） 师：嗯，不错，字字铿锵，读得有板有眼，就像他一样谁再来读读？（指名读） 师：真好，那在读的过程中，你们理解诗句的意思了吗？ 四、斟词酌句体会长征精神 3/13 师：请大家默读诗文，边读边理解，遇到不明白的词语可以圈出来，一会儿我们一起看。（生默读诗文） 师：谁来说说哪些词语或诗句不理解？ 生 1：我不知道 “五岭 ” 师：嗯，结合你的课前预习，谁知道？ 生 2：“五岭 ”即越城岭、都庞岭、萌诸岭、骑田岭、大庚岭的总称。位于湖南、江西、广东、广西四省的边境。 师：嗯，你是从哪儿知道的？ 生 2：我看了课下注释。 师：对了，通过课下注释理解词语，这是我们学习古诗文的一个重要方法。好，接着交流。 生 3：我不理解 “逶迤 ”。师：嗯，谁能帮他解决？ 生 4：弯弯曲曲、绵延不绝。 师：把话说完整，这里是形容什么的？生 4：形容五岭。 师：嗯，形容五岭，形容山势弯弯曲曲、绵延不绝。谁还有？生 5： “腾细浪”是什么意思？ 师：谁知道？ 生 6：翻腾着的细小的波浪。 师：嗯，解释得很准确，你明白了吗？（生 6 点头）还有吗？ 生 7：“xx是”什么意思？ 4/13 师：谁来解答？ 生 8：形容山崖十分陡峭，直插云霄。师：嗯， “云崖 ”就是高耸入云的山 崖。 瞧，在大家的合作下，不用老师讲，我们已经了解了这么多词语了。不过，老师还有一个词不明白，就是 “等闲 ”（板书） 同学们， “等闲 ”是什么意思？（生沉默） 嗯，这个词语确实有难度，我们得把它记下来。同学们 “等闲 ”在字典中有三种解释，我们来看： ppt “等闲 ”在字典中有三种意思： 1）平常。 2）随随便便；轻易。 3）无端的，平白的。结合诗句该选哪一个意思？生：第一个 师：嗯，异口同声，是 “平常 ”的意思，其实在很多古诗文中等闲都有平常的意思。 ppt 千锤万凿出 xx，烈火焚烧若等闲。 ——xx 只为人民谋解放，粉身