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荣义中心校教师培训长远规划 一、指导思想： 国家的振兴在教育、 振兴教育的希望在教师， 我校充分认识到建 设一支具有良好政治业务素质、 结构合理、 相对稳定的教师队伍是教 育改革和发展的根本大计。 认真贯彻全国教育工作会议精神， 不断提 高师资培训工作的质量和教师自主发展意识，以加强师德修养为核 心，以提高教育教学实践能力、创新能力为重点，研究和遵循优秀教 师的成长规律，坚持按需施教的思想，学研、学用相结合，强化培训 工作的针对性与实效性。大胆实践，进行培训体制、机制、模式、方 法的探究和创新，这也是我们今后一段时期教师培训工作的重点。 中小学教师是深化教育教学改革的排头兵，开展教师业务培训， 提高教师实施素质教育的能力和水平， 是我们每一个教育工作者毕生 追求的目标。为此，根据《中国教育改革和发展纲要》关于我国中小 学教师队伍建设的方针和《义务教育法》、《教师法》等有关规定， 结合我校的实际情况，特制定学校师资培训计划如下： 二、培训目标 1、大力提高教师的综合素质 努力建设一支师德高尚、 业务精湛， 能够适应素质教育要求的学 习型、创新型的教师队伍。 师德高尚——教师应当具有较高的政治思 想素养和职业道德水准。具有坚定正确的政治方向，热爱教育事业， 有强烈的敬业精神， 崇高的敬业理念和高尚的职业道德， 能积极贯彻 执行教育必须为社会主义现代化建设服务， 为人民服务， 必须与生产 劳动和社会实践相结合， 培养德智体美等全方面发展的社会主义事业 建设者和接班人的教育方针， 全力实施素质教育。 业务精良——教师 要有现代教育思想和观念，特别要具有与素质教育相适应的教育观、 质量观和人才观， 具有创新精神和竞争意识， 善于在教育实践中大胆 探索、不断进取。 教师要有较强的教育教学实践能力，这是教师职务 培训的重心所在，其中包括：说、写、读、计算机操作、命题研究等 教学基本功的掌握程度； 对所任学科教学内容， 课程标准的理解和把 握能力；对学生现状的分析判断，面向全体学生，大面积提高教学质 量的能力；对教学的机智艺术、策略选择、经验筛选的能力；对教学 实际问题的研究分析和提出对策的能力等。 1、努力提高教师业务水平 熟悉最新教学思想和方法， 并在教学实践中应用。 创建具 有个人特色、科学、有效且切合教学实际需要的教学模式。 熟练掌握教学大纲。 能指导研究性学习。 能开设校本课教学。 2、全力提高教师教学技能 ①计算机理论水平和实际操作技能达到一定标准。 ②会制作多媒体电子课件， 构建出具有完整学科体系、 满足 教学需要的个人资料库，实现信息技术与课程整合。 3、具体培养目标 结合教师所任学科，有个人研究的专题，主动、积极参与 教研活动，并能阐述自己的观点。 能形成新的教育思想，符合素质教育的教学方法。 全校 70％的教师会简单地操作电脑，其中要求 50％的青 年教师能用电脑进行辅助教学。 三、培训原则和途径 1．培训的原则 （ 1）注重自主、自觉、自律 （2）理论联系实践 （ 3）以业余培训和集中培训为主 2．培训的途径 （1） 参加市、县级教育局组织的统一培训 （2） 参加本校组织的业务培训 （3） 教师自主性学习研究 四、培训类型 1、教师的岗位培训 （ 1）在职教师的提高培训 为适应素质教育需要， 进行以优化知识结构、 提高教育教学实践 能力和教科研能力为主要内容的培训。 （2）骨干教师研修 对富有教学潜质并具有一定理论修养和研究能力的教师进行旨 在培养教学专家的培训。 （3）学历培训 是在上一规划实现基础上的高一层次的学历培训。 2、培训者的培训 按照县教育局对中小幼继续教育施教的要求， 对培训者进行确立现代 教育观念，更新知识，提高学术水平和教学能力为主要内容的培训， 并通过必要的资格认定。 3、全员培训： 集中式培训：采用集中办班的方式，对不同层次的教师进行培训。 根据教育局组织教师进行集中办班或集中离职培训。 教研式培训：采用教研活动培训方式。 a每月教研组举行一次以说课、评课为主要形式的集体备课活动。 b 、每学期每位教师至少上一节示范课（研究课）。 c 、学校每年至少提供每位教师一次外出听课的机会。 网络培训。 继续教育培训。 4、练功式培训，强调教师结合教学实践强化基本功训练。 要求教师在撰写教案时写好钢笔字，在板书时写好粉笔字。 在课堂教学中说一口流利的普通话。 在总结教科研时要能写一篇好文章。 在突破教学重点、难点时结合课文能辅以简笔画或采取电教手 段。 五、培训内容 教师培训课程应做到系统化、公开化，强调学习的可选择性。主要课 程如下： （一） 公共课程 师德修养（包括职业道德教育，教师自身的心理健康教育） 计算机应用基础和网络技术 教育法规 学生心理健康教育 （二） 现代教育理论和介绍新科技成果的课程 教