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鸡有鸡有条腿兔有条腿课件出示人教版六年级上册数学广角一鸡兔同笼教案教学目标了解鸡兔同笼问题感受古代数学问题的趣味性尝试用不同的方法解决鸡兔同笼问题使学生体会假设和列方程的一般性在解决问题的过程中培养学生的思维水平并向学生渗透转化函数等数学思想和方法教学重点用假设法解决鸡兔同笼问题教学具准备课件教学过程一揭示课题师同学们今天老师将和大家一起来学习一道我国古代非常有名的数学趣题今有雉兔同笼上有三十五头下有九十四足问雉兔各儿何投影展示原题这四句话是什么意思呢抽生回答笼子里有若干只鸡和兔从上面数有个头从
鸡有
鸡有2条腿。 ④兔有4条腿。（课件出示）
人教版六年级上册数学广角一鸡兔同笼教案
教学目标：
了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。
尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，使学生体会假设和列方 程的一般性。
在解决问题的过程中，培养学生的思维水平，并向学生渗透转化、 函数等数学思想和方法。
教学重点：
用假设法解决“鸡兔同笼”问题。
教学具准备：
课件。
教学过程：
一、揭示课题
1、师：同学们今天老师将和大家一起来学习一道我国古代非常有名的 数学趣题，“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各儿 何？ ”（PPT投影展示原题）这四句话是什么意思呢？抽生回答。（笼子
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