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2020-11-18 发布于天津
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《声音的传播》的教学设计.docx

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声音的传播的教学设计丹阳市教师发展中心王志清教材分析声音的传播是本章教材的另一个重点教材安排了一个探究活动这也是学生接触到的第一次探究就这个探究活动需要说明二点应该向学生先介绍一下解决物理问题所经常采用的方法即提出问题一一猜想和假说一一实验检验一一得出结论然后让学生沿着这个思路开展活动由于是第一次进行探究活动应该在教师的启发和引导下由师生共同完成活动应突出教师的引导作用而后通过科学家们曾经做过的真空铃实验证明真空不能传声本课是继声音的产生之后继续让学生探究声音是怎样传播的从能力培养看属于分析综合

《声音的传播》的教学设计丹阳市教师发展中心王志清教材分析：声音的传播是本章教材的另一个重点。教材安排了一个探究活动。这也是学生接触到的第一次探究。就这个探究活动需要说明二点：⑴应该向学生先介绍一下解决物理问题所经常采用的方法，即提出问题一一猜想和假说一一实验检验一一得出结论，然后让学生沿着这个思路开展活动；⑵由于是第一次进行探究活动，应该在教师的启发和引导下，由师生共同完成活动，应突出教师的引导作用。而后，通过科学家们曾经做过的真空铃实验证明真空不能传声。本课是继《声音的产生》之后继续让学生探究声音是怎样传播的；从能力培养看, 属于“分析综合能力”的系列。课文分两部分：第