佰佳教育英语个性化辅导方案样本.docxVIP

v1.0 可编辑可修改 佰佳教育个性化辅导方案 （佰佳教育教学管理部） 学员姓名：王翔坤 年 级：九年级 科 目：英语 学科教师： 学管师： 教育顾问： 总课时： 日 期：佰佳教育个性化辅导方案 日期： 2016 年 4 月 2 日 年 级：九年级 总课时数： 班 主 任： 学员姓名：王翔坤 辅导科目： 英语 学科教师： 学生的基本情况 优点 不足 1 11111 v1.0 可编辑可修改 1、 上课听课认真，态度端正 1、 但复习笔记效率太低， 只是看却没有将笔记上的知识点 2、 上课笔记认真 精确地内化为自己的知识 3、 课后会复习上周的笔记 2、 课后没有提前做下节课的题目 3、 孩子基础的单词和短语积累弱 学生知识掌握情况调查 序 知识考点 学生掌握情况 号 1 冠词 一般 薄弱 2 名词辨析 薄弱 3 动词辨析 4 代词 一般 5 连词 一般  备注 定冠词 不定冠词 零冠词 做题一般能够做对，但对一些特殊用法掌握不 扎实， 平时在校考试对名词的考察集中在以下点：名 词单复数、名词所有格、名词与主谓一致、名 词辨析、抽象名词的具体化。最后两个考点也 是中考单选题的考点单纯的考查意思很好把 握，但是名词辨析有时比较模糊，区分不清晰。 动词的单纯词意辨析，动词的固定用法选择， 动词的配套短语涉及。 掌握不好，不清楚意思及用法，以后要多积累 单词。 一般常见的考点分布在：人称代词、物主代词、 反身代词、指示代词、疑问代词、相互代词、 补丁代词、其他用法 表示并列关系、表示转折关系、表示选择关系、 2 22222 v1.0 可编辑可修改 表示因果关系、其他用法； 于 的考察主要要求根据句子 构和 境通 来解答； 比 和最高 的 化形式； 比 和最高 的替 表达法； 6 比 和最高 薄弱 one of +the + 最高 +名 复数表达‘最?之 一’； 第二大，第三大等的表达方式； 介 是英 中比 活 的 ，中学 段学 的 介 有 40 多个，它与名 、形容 和 等构 成搭配 用法灵活，意思丰富。搭配比 活 7 介 和介 短 一般 的介 主要有： in, up, down, out, for, on, for, against, off, to, over, with 一些有介 的固定短 分的不是特 清楚， 常考的短 行系 辨析。 常 的情 有can, could, may, might, will, would, must, shall, should, ought to, dare, need 等； 8 情 一般 情 表推 的用法； 情 用于命令、 禁止的用法， 如 mustn’ t; 情 的辨析； 句子是 言运用的基本 位，中考中 然 句子的种 没有 的考察内容，但 中的 每一篇文章都是由基本的句子构成的，所以掌 9 句子种 薄弱 握句子的种 非常重要； 句子种 分 述句，疑 句，祈使句，感 句和其他用法； 3 33333 10 句子成分 较差 较差 简单句的基本句型 12 情景交际 一般 13 被动语态 薄弱 14 一般现在时 薄弱  v1.0 可编辑可修改 句子的类别有些概念模糊。 能够正确理解句子的成分是学习英语应该获 得的一个重要能力； 有助于读懂题干、理解篇章以及完成作文； 句子成分包括：主语、谓语、表语、宾语、 定语、状语、补足语等其他用法。 平时多分析句子，养成习惯。 句子成分构成了英语中各式各样的句子，但所 有的句子中最基本的句型有五种； 主谓结构； 主谓宾结构； 主系表结构； 主谓双宾语结构； 主谓宾宾补结构； 主要用于分析阅读题与写作当中， 掌握不扎实， 需要逐渐提高。 表达情感类，社会交往类，表达态度类，其他 类 被动语态的构成； 主动语态和被动语态的转换； 不同时态的被动语态； 不能变为被动语态的情形； 主动形式表被动意义； 被动结构和系表结构的区别； 基础很差 描述现在经常性、习惯性的行为和动作； 4 44444 15 一般过去时 一般 16 现在完成时 薄弱 薄弱 17 过去完成时 18 宾语从句 薄弱 19 定语从句 薄弱  v1.0 可编辑可修改 描述客观事实和真理； 描述目前的情况和状态； If 引导的条件状语从句和 when/ as soon as 等引导的时间状语从句，从句用一般现在时代 替将来时； 一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或 状态；过去习惯性、经常性的动作、行为；过 去主语所具备的能力和性格。基本结构：主语 + 动词过去式 +其他；否定形式① was/were+not; ②在行为动词前加 didnt ，同时还原行为动词； 一般疑问句 Did+ 主语 +do+其他