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精品文档 阿戛镇“骨干教师”培养 实 施 方 案 阿戛镇中心学校 2012?年?3?月?20?日 精品文档 精品文档 阿戛镇“骨干教师”培养实施方案 ”为了切实贯彻落实科学发展观和人才强教、人才强校战略，加强我镇中 ” 小学教师队伍建设，适应教育改革和发展的需要，通过选拔、培养“骨干教师， 促进一批骨干教师迅速成长，带动教师队伍整体素质的提高，从而加快我镇 教育健康、均衡、和谐发展，特制定阿戛镇“骨干教师”培养实施方案。 一、指导思想 以党的十七大精神为指导，用科学发展观指导教师教育和人才培养工作， 遵循教育教学和人才成长规律，完善和落实选拔、培训、考核、激励等“骨干 教师”培养机制，建设一支适应我镇教育改革和发展需要的具有较高思想理论 素养和开拓创新精神，掌握现代科学文化和管理知识，懂教育善管理，作风 优良的高素质教师队伍，带动全镇中小学教师队伍整体素质的全面提高。 二、培养目标 ” ”从?2011?年到?2015 ” ” 培养?12?名乡镇级“骨干教师、?6?名县级“骨干教师、1?名市级骨干教师，使他 们中的一部分成为本县知名的教师。通过“骨干教师”培养，在全镇中小学教师 队伍中形成昂扬向上、奋发有为、有序竞争的环境和氛围，增强广大教师终 身学习、不断提高的自觉性和紧迫感，促进教师专业化发展，全面提升我镇 教育科研的总体水平，全面提高教育教学质量。 三、范围及对象 “骨干教师”的选拔培养范围和对象为全镇各中小学、幼儿园学校的在职在 岗教师。 四、选拔条件 “骨干教师”培养对象选拔条件 1、热爱教育事业，热爱学生，为人师表，具有高尚的职业道德和修养； 有善学肯钻的精神和品质； 2、有一定的教育教学科研能力、现代教育技术能力；有先进的教育教学 理念，在镇内同学科中具有较高的威望和知名度； 3、具备县级以上骨干教师的基本条件； 精品文档 精品文档 4、有成为“骨干教师”的愿望和潜质； 5、中学教师须具有本科及以上学历和中学一级及以上职称；小学教师须 具有专科及以上学历和小学高级及以上职称，普通话达到规定的水平等级。 五、选拔程序 1、个人申报：教师个人自愿申报，填写《“骨干教师”培养对象申报表》， 撰写研修计划及申请材料（不少于?3000?字），提交各种证书原件及复印件。 2、学校推荐：学校根据个人申报材料，择优推荐“骨干教师”培养对象候 选人。进行公示并上报中心学校。 3、评审考察：中心学校成立“骨干教师”培养工作领导小组，根据候选人 提供的印证材料进行评比打分，广泛征求教师、学生和家长的意见，综合确 定培养对象名单。 4、全镇公示。公示“骨干教师”培养对象及推荐本年度“骨干教师”培养对象。 六、主要培养措施 1、目标导向。针对全镇“骨干教师”培养对象的实际情况，指导其制定具 体的个人专业发展计划，填写《?阿戛镇“骨干教师”培养个人发展目标规划表》， 明确努力方向和具体培养措施。 2、学思结合。组织培养对象到其他学校学习新经验，交流新思想，研究 新问题，学习新技能，建立新理念。把实地考察与经验介绍相结合，把深入 解剖与案例分析相结合，把问题研讨与自我反思相结合，把一线“骨干教师” 引领与专家指导相结合。重点拓展培养对象的教学思路，培养他们发现问题， 分析问题和解决问题的能力，并通过“骨干教师”指导增长见识，形成自己的教 学特色和风格。 3?、课题引领。培养对象要结合学校课题研究，认真规划个人课题研 究，梳理自已的研究内容，确定自己的研究课题，并通过自身的教学开展教 育教学实验。通过有效的课题研究解决教学中实际问题，形成研究序列，丰 盈经验积累，提升发展高度。 4、任务驱动。培养对象要完成以下任务：⑴每年读一本教学理论专著， 完成不少于?2?万字的业务学习笔记，结合学习撰写?8?篇感悟体会。⑵每学期 专题听课?30?节以上。⑶每学期开展一次教学展示活动或送课下乡活动。⑷结 合专题研究每学期撰写?1?篇有价值的研究论文。 5、定期考核。中心学校建立定期考核、良性竞争、动态管理的管理机制， 精品文档 精品文档 对“骨干教师”实行动态管理、滚动发展。每学年由中心学校组织人员对所有培 养对象进行一次考核，凡能认真履行岗位职责，完成年度任务的，经过考核 合格的，可取得继续培养资格。凡脱离教学或教研第一线，不能履行岗位职 责、年度考核不合格、违规违纪受到党纪、政纪处分等有损教师荣誉的，取 消“骨干教师”培养资格，并停止享受有关待遇。在培养实施期间，对新涌现出 来的符合培养对象条件的优秀教师，经考察批准，可以破格补充为“骨干教师” 培养对象。 6、落实经费。为了确保实施效果，中心学校设立“骨干教师”培养专项资 金，为培养对象进行教育教学研究与实验、进修学习、征订书刊资料、参加 学术交流活动提供经费保障，落实“骨干教师”相关政策性待遇。 七、培