《傲霜篇》第二课时教学设计语文学科五年级上册第二课时.docxVIP

《傲霜篇》第二课时教学设计 语文学科五年级上册第二课时 设计理念： 阅读教学的直接目标是培养阅读水平， 间接目标是发展思维水平，潜在目标 的陶冶思想情操。《语文课程标准》告诉我们阅读的综合水平是阅读技能的分项 训练逐步形成的。本节课以新的课程理念为指导，努力营造在开放而富有活力的 课堂中培养阅读水平，发展思维，陶冶情操。 教学背景分析： 《傲霜篇》是语文a版教材第九册第五单元的一篇课文，是作家峻青写的 一篇描写菊花的借物抒情、托物言志的散文。文章具有两大特点：一是文字优美、 格调高雅。二是含义深刻、意味深长。学生对于含义深刻借物抒情的文章主要难 点在通过体会关键词句来明白作者写作意图。 所以，我采用的是朗读法和找关键 词句批注法，同时借助多媒体课件，模拟秋景，激发学生朗读欲望。 教学目标： 1、 理解课文内容，品味菊花“茂盛艳丽、不畏强暴”的特点 2、 学习写法：借物喻人、对比烘托 3、 有感情地朗读课文，体会作者的思想感情 教学重难点： 有感情地朗读课文，体会菊花的象征意义 教学准备： 多媒体课件（风紧霜大、茂盛艳丽的图片） 教学过程： 一、 三读课题，抓文眼 1、 一读：同学们，这节课我们继续学习 13课一一《傲霜篇》，齐读课题 2、 二读：（师在傲字下打点，指着傲字）“傲”字在字典中有两种解释，（课 件出示）根据你对课文内容的了解，应该选哪种解释，把你的理解送进去， 再读。