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三角形相似定理（第 3 课时） 一、教学目标 ．使学生了解直角三角形相似定理的证明方法并会应用． ．继续渗透和培养学生对类比 数学 思想的理解和理解． ．通过了解定理的证明方法，培养和提升学生利用已学知识证明新命题的水 平． ．通过学习，了解由特殊到一般的唯物辩证法的观点． 二、教学设计 类比学习，探讨发现 三、重点及难点 ．教学重点：是直角三角形相似定理的应用． ．教学难点：是了解直角三角形相似判定定理的证题方法与思路． 四、课时安排 3 课时 五、教具学具准备 多媒体、常用画图工具、 六、教学步骤 ［复习提问］ ．我们学习了几种判定三角形相似的方法？（ 5 种） ．叙述预备定理、判定定理 1、 2、 3（也可用小纸条让学生默写） ． 其中判定定理1、2、3的证明思路是什么？（①作相似，证全等；②作全等, 证相似） ．什么是 “勾股定理”？什么是比例的合比性质？ 讲解新课】 类比判定直角三角形全等的 HL方法，让学生试推出: 直角三角形相似的判定定理：如果一个直角三角形的斜边和一条直角边与另一 个直角三角形的斜边和一条直角边对应成比例，那么这两个直角三角形相似. 已知：如图，在云上匸sm中，. 求证：云■三］ s EfAABU 建议让学生自己写出 已知、求征” ? 这个定理有多种证法，它同样能够采用判定定理I、2、3那样的证明思路与方 法，即作相似、证全等”或作全等、证相似”，教