北师大四年级数学下册导学案全册免费41761.doc

《小数的意义》导学案 学习内容 ：北师大版四年级数学上册课本第 2— 6 页的内容 学习重难点 ： 1．体会十进制分数与小数的密切关系，能够进行小数与分数的互化。 2．能够正确地读写小数。 学习过程： 一、学前准备。 1. 小数可以看成是由分母为 、 、 等这样的分数改写成的。 2. 分母是 10 的分数对应的是 位小数，分母是 100 的分数对应的是 位小数，分母是 1000 的分 数对应的是 位小数。 3. 一位小数表示 分之几，两位小数表示 分之几，三位小数表示 分之几。 你能回答吗：小数是由几部分构成的吗二、探究新知。 认一认。 （1）通过在计数器上位置，我们可以看出 “. ”前面的两个“ 3”分别表示 和 ，它们读作 ，这是小数的“整数部分” ，和 以前数的读法一致。 （2）“. ”是小数点，读作“点” ，它是整数部分和小数部分的分界线。 （3）小数点后面的三个“ 3”读作 ，这是小数的“小数部分” ，是把数字顺次读出来的。 数位顺序表。 请把数位顺序表中的 计数单位 补充完整。 ．．．． 根据数位顺序表写一写，再读一读。 考一考：你能说说小数的写法吗可以在小组内讨论，再归纳一下。 三、课内巩固训练。 把下面各图中涂色的部分分别用分数和小表示出来。 把下列分数写成小数。 把下列小数写成分数。 ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ 在□里填上适当的分数或小数。 （1）里面有（ ）个 , 里面有（ ）个 . （2）中的 4 在（ ）位上，表示（ ）个（ ）； 8 在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。 （1）读出下面各数。 读作： 读作： 读作： 读作： （2）写出下面的小数。 七十九点七零九 写作： 零点零二三 写作： 一点四五 写作： 一百二十点一二 写作： 《测量活动》导学案 学习内容 ：北师大版四年级数学上册课本第 7— 8 页的内容学习过程 ： 一、学前准备。 补充右面的数位顺序表。 你能说一说小数的读法和写法吗 把下面的数改写成对应的小数或分数。 11 100 100 ＝ 1000 ＝ ＝ ＝ 二、合作探究。 观察右面的图片。 （1）说一说从图上得到的信息。 （2）桌面的长是 ，宽是 ，这样表示有什么缺点呢 （3）这些长度用“米”作单位怎样表示呢我们来找一找它们之间的关系。 1 米＝ 分米，所以 1 分米就是 1 米的 ，即 米或 米。 那么 6 分米是 米，也就是 米。1 米＝ 厘米，所以 1 厘米就是 1 米的 ，即 米或 米。 那么 45 厘米＝ （ ） 米＝ 米。 （ ） 填一填。 即时应用。 一只军舰鸟的体重约 1 千克 500 克，翼长 2 米 1 分米，骨骼重 113 克。用小数怎么表示呢 1 千克 500 克=( ) 千克 2 米 1 分米 =（ ）米 骨骼重 113 克=（ ）千克 三、课内巩固训练。 用小数表示下图的测量结果。 由小组内一名成员说一说自己的想法。 你会改写下面的单位吗 29 厘米＝ （ ） 米＝（ ）米 9 分米 ＝ （ ） 米＝（ ）米 （ ） （ ） 5 厘米 ＝ （ ） 米＝（ ）米 55 克＝ （ ） 千克＝（ ）千克 （ ） （ ） 3. 填空。 4 分米 ＝（ ）米 52 厘米 ＝（ ）米450 克 ＝（ ）千克 69 克 ＝（ ）千克 5 元 6 角 7 分 ＝ （ ）元 1 米 5 分米 ＝（ ）米 （1）的计数单位是（），它有（ ）个这样的单位。 （2）的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的单位。 （3）0.1 米表示把 1 米平均分成（ ）份，有这样的（ ）份。 0.4 米里有（ ）个 0.1 米。 （4）元表示把 1 元平均分成（ ）份，有这样的（ ）份。 《比大小》导学案 学习内容 ：北师大版四年级数学上册课本第 9— 11 页的内容学习过程 ： 一、学前准备。 1、一位小数表示 分之几，两位小数表示 分之几。 2、小数点后面的第一位是 位，它的计数单位是 或 。 3、小数点后面的第二位是 位，它的计数单位是 或 。 4、的 3 在 位上，表示 ；7 在 位上，表示 。 5、 1 米＝ 分米， 1 分米＝ 米； 1 千克＝ 克， 1 克＝ 千克。 二、合作探究。 谁的得分高。 在一次少年演讲比赛中，先出场的两位选手的得分如图所示。 两人的得分哪一个高你是怎么想的在小组内交流。 ○ 2. 你会排列吗 第三位出场的选手张华的得分评委也打出来了。 你能将这三名同学的得分按顺序排列起来吗（ ）＞（ ）＞（ ） 你是怎么比较的在小组内互相说一说。 猜一猜。第四位选手王平的表现比张华差一些，比李明好一些。你来猜 一猜他可能得多少分。 你猜测的得分是 。 在小组内互相检查一下各自猜测的得分合理吗 以你猜测的得分作为王平的得分，把这四人的得分按顺序排列起来。