行程问题教学设计(3).docVIP

《行程问题》教学设计 长沙市雨花区砂子塘新世界小学 苏梅 【教学内容】人教版四年级上册第四单元《三位数乘两位数》第 53 页行程问题 【教学目标】 理解和掌握行程问题应用题中的数量关系， 并能运用数量关系解决实际问 题。 经历行程问题应用题的解答过程，体验抽象、归纳的思想和方法。 在学习过程中，体验数学知识中的逻辑美， 体会数学知识和实际生活之间的密切联系，培养解决问题的能力。 【教学重难点】 重点：行程问题中的数量关系的意义和发现。 难点：行程问题中数量关系的应用。 【教学准备】课件 【教学过程】 一、图片引入 （展示蜗牛图片）孩子们认识它吧，它正在叶子上爬行，我记得你们科学课还研究过它呢，那你们觉得它爬的快不快，哦，很慢。虽然它很努力，但它一个小时只能爬 8 米。（板书：每小时 8 米） （展示猎豹图片）瞧瞧它，跑步的姿势多帅气，它在草原上跑步可是数一数二，最快每分钟能跑 2 千米呢。（板书：每分钟 2 千米） 那它是不是最快的呢，当然不是，有一样东西我们天天都能见，它的速度可快了。 （展示雷电图片）这是闪电，是我们能看见的光，它每秒大约能传播 30 万 千米。（板书：每秒 30 万千米） 二、探索新知 1、认识速度 观察每小时 8 米、每分钟 2 千米、每秒 30 万千米，你发现了什么？（每小时、每分钟、每秒都是单位时间） 像这样表示单位时间（每小时或每分钟或每秒）行了多