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分数乘法应用题教学反思求一个数的几分之几是多少的应用题是学生学习分数应用题的起始内容在本课教学中我努力做到了以下几点一创设情境激发兴趣教育心理学研究表明在学生参与课堂学习的过程中深层次的认知投入和积极的情感体验密切相关而良好的情感态度的形成反过来会促动学生主动地学习与探索学生的兴趣是一种资源是学习的动力在整节课中以雅典奥运会为背景课始师生就奥运会这个话题的亲切谈话营造了一种民主和谐宽松自由的教学氛围既为新知的学习营造良好的氛围也让学生在不知不觉间做好情感上的准备例题的选择练习的设计都和奥运会紧密
《分数乘法应用题》教学反思
求一个数的几分之几是多少的应用题，是学生学习分数应用题的 起始内容，在本课教学中，我努力做到了以下几点： 一、创设情境，激发兴趣
教育心理学研究表明：在学生参与课堂学习的过程中，深层次的 认知投入和积极的情感体验密切相关，而良好的情感态度的形成反过 来会促动学生主动地学习与探索。学生的兴趣是一种资源，是学习的 动力。在整节课中，以雅典奥运会为背景，课始师生就奥运会这个话 题的亲切谈话，营造了一种民主、和谐、宽松、自由的教学氛围，既 为新知的学习营造良好的氛围，也让学生在不知不觉间做好情感上的 准备。例题的选择、练习的设计都和奥运会紧密相关，学生在这生动 而充满时代气
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