三年级的语文学科教学计划.docxVIP

三年级二班语文学科教学计划 一、指导思想 以党的教育方针为指导，认真坚持新课标的要求，借鉴教学经验，降低要求，放缓坡度。减轻学生过度负担，以培养学生的认知能力。 二、教学内容 本册教材精读课文 16 篇，快乐读书屋 8 个，每个单元还有两篇略读课文共 16 篇文章。能说会写 8 个，其中 8 个口语交际、 8 个写话，语文七色光 8 个。 三、教学目标 1、巩固汉语拼音，熟练的利用拼音阅读、识字、学习普通话。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、能背诵制定的课文。 4、能阅读与课文程序相当的阅读内容了解大概内容，提高学生的分析能力和写作能力。 四、方法措施 根据第二学段的学习要求和学生的认知特点，在教学中采用 “演示、讲解、提问、讨论、交流 ”为主的教学技能，注重教给学生学习方法，充分发挥师生教学当中的主动性和创造性，努力体现语文教学的实践性和综合性。课标解读和教材宏观分析 一、《课程标准》对本册教材的基本要求 1、积累认识常用汉字 250 个，其中 200 个左右会写。 2、会使用字典、词典、有初步独立识字能力。 3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 1 / 4 4、能联系上下文，理解词句的意思。体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 5、留心周围事物，乐于书面表达、增强习作的自信心。 6、能用普通话交谈，能清楚明白的讲述见闻。教学应激发学生的学习兴趣，尊重学生的个体差异，选择适当的学习方式。 二、本册教材的编写意图和体例 1、培养学生的情感、品质、人生态度、价值观、文化品位和审美情趣。 2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。 3、培养热爱语文的情感，养成习惯，掌握学习方法。 4、能主动进行探究学习，在实践中学习、运用语文。体例：本册教材编有八个主体单元和一个选读课文单元，每个单元包括 两篇主课文和两篇略读课文，能说会写及综合性学习活动 三、本册教材包括了哪些知识，这些知识是以什么样的逻辑线索结构起来 的？写出知识结构图。 “阅读 ”版块选有课文 16 篇， “快乐读书屋 ”中的阅读材料 16 篇； “能说会写 ”版块中的 “口语交际 ”和“习作 ”各安排 8 次；每个主题单元后均设计有综合性语文学习活动 “语文七色光 ”。选读课文单元编有 8 篇文章。主体课文阅读快乐读书屋口语交际主题单元能说会写习作 四、本册教材哪些知识可以前后整合起来？第六单元和第八单元可以整合起来，这两单元都是体现人物品质的。《不吃无主梨》、《谁会脸红》可以整合，这两篇文章都是教育学生要时时处处讲公德，提高道德修养。《真情的回报》、《盲道上的爱》、《诚实和信任比金钱更重要》三篇文章都体现了同一主题。 五、本册教材教学中要培养学生的哪些能力 1、培养学生朗读能力和口语交际能力。 2、培养学生理解感悟的能力和乐于表达的能力。 2 / 4 3、培养学生运用语文知识的能力和自主学习的能力。 4、培养学生的审美情趣和想象力。 5、培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。 6、培养学生阅读感悟的能力和搜集资料的能力。 7、培养学生阅读能力、口语表达能力、习作能力。 8、培养学生默读、略读能力与修改习作的能力。 教学进度表 周次时间页数 13月 2日---3月 6 日 1—5页 23 月 9 日---3 月 13 日 6—14 页 33 月 16 日---3 月 20 日 15—21 页 43 月 23 日---3 月 27 日 22—31 页 53 月 30 日--4 月 3 日 32—38 页 64 月 6 日---4 月 10 日 39—46 页 74 月 13 日--4 月 17 日 47—52 页 84月 20日--4月 24日 94月 27日---5月 1日 5月 4日---5月8日 5 月 11日--5 月 15 日 5 月 18日--5 月 22 日 5 月 25日--5 月 29 日 3 / 4 6月 1日—6月 5日 6月 8日--6月 12日 6 月 15日--6 月 19 日 6 月 22日--6 月 26 日 6 月 29日--7 月 3 日 53—61页 62—70 页 71—79 页 80—87 页 88—95 页 96—10 页 103—110 页 111—117 页 118—129 页期末复习 期末考试 10 11 12 13 14 15 16 17 18 4 / 4