苏科版物理八年级上册4.3凸透镜成像的规律 教案 .docVIP

4.3《凸透镜成像的规律》教学设计 一、教材分析 本节是物理八年级上册第四章第三节，是本章的中心内容。教材通过生活中透镜所成的像的不同,使学生具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,它既是第二节中《透镜》知识的延伸,同时它又是第四节《照相机与眼睛 视力的矫正》和第五节《望远镜和显微镜》的理论基础,是理论与实践的结合，因此它在本章起至关重要的作用。 二、学情分析 江阴初级中学的学生总体能力比较强，对于凸透镜学生并不陌生，但他们处于物理的启蒙阶段，他们的思维局限在感性认识上而分析、总结、归纳的能力都处于发展阶段，初中学生的抽象逻辑思维还属于经验型,所以我力图从他们的身边现象入手,引起兴趣,在围绕魔镜的奥秘为主题使实验层层递进，做好关键处的问题引导与语言点拨。要发挥江阴初级中学学生的主体作用，真正做到“自主、合作、探究”。 三、教学目标 通过实验探究，了解凸透镜成像的规律； 会使用相关实验器材，能收集有关数据； 能从观察到的成像现象和收集的实验数据中归纳出凸透镜成像的规律； 四、重点、难点 探究凸透镜成像规律的实验和结论归纳 五、实验器材 光具座、F光源、光屏、凸透镜（f=10cm、f=5cm）台灯、大凸透镜、白板 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计说明 引入：老师发现了神奇的魔镜。将大凸透镜放在台灯前，让学生观察，问这是什么透镜？ 演示：先略增大电灯与