身体的秘密幼儿园中班主题.docxVIP

中班主题包《身体的秘密》 阶段主题：身体的秘密 一、主题由来 中班时期是幼儿自我概念形成的最佳时期。 进入中班后， 幼儿的身体和心智发生了较大 变化，产生了“我长大了”的自豪感。孩子们开始关注自己的身体，对“身体”的经验已经 从小班时的 “五官四肢” 的笼统认知， 发展到产生了对身体各部位特征和作用的深入体验和 发现的需求，由此产生了《身体的秘密》这一主题，该主题活动是幼儿对“长大”最直观的 感知和体验。 主题活动开展过程中， 我们将和孩子们一起认识身体各部位的名称和作用， 尝 试运用不同的方式（如观察、比较、测量等）发现身体的变化，了解保护自己身体的方法， 并帮助孩子提高自我服务能力和自立意识， 使幼儿在活动中认识自我、 体验自我， 并能逐步 学会自我控制，积累成长的经验，形成健康积极的自我概念。 二、 主题目标 认识身体主要部分的外部特征，了解他们的作用。 运用测量及比较的方法，体验 自己 在长大，并为自己的长大而高兴。 知道自己长大了，要学会自己的事情自己做，有初步不怕困难的精神。 能连贯清楚地表达 自己 的愿望，能认真地倾听他人谈话，不插嘴。 尝试用不同的方式表达 自己 的情绪，学习适当调节自己的行为， 体验和大家做朋友的快乐。 三、内容选择与组织形式 教材内容 次级主题内容及目标 预设活动内容与形式 生成活动例举 1. 认识自己的五官，体验它 1. 集体活动： 我 们的作用，了解保护五官 耳朵有什么用（分组） 大鞋和小鞋 们 2. 戴眼镜的小猫（集体） 的方法。 儿歌： 的 3. 小机灵练本领（集体） 主 2. 能连贯清楚地表达自己 4. 我几岁 题 学 脸 的愿望，能认真地倾听他 笑呀笑（集体） 手上的线条 蛋 5. 我和同伴比高矮（分组） 活 人谈话，不插嘴。 脚上的线条 动 习 双 1. 了解双手各部分的名称， 1. 灵巧的手（集体） 内 手 体验小手的大作用。 2. 小手变变变（分组） 容 真 2. 知道自己长大了，自己的 3. 会说话的小手（集体） 能 事情自己做，有初步不怕 4. 小手歌（分组） 干 困难的精神。 5. 别说我小（集体） 我 了解身体各个部位 1. 舞动的小脚丫（分组） 的 都会活动，乐于参见运 2. 小脚印排队（分组） 小 动，学习保护自己的身 3. 我长大了（集体） 脚 体。 4. 小熊想长高（集体） 丫 5. 天天做操身体好（集体） 学1. 运用测量及比较的方法， 我 体验自己在长大，并为自 1. 快乐的心情 ( 集体） 习 们 2. 己长大而高兴。 我是小巨人（分组） 快 3. 2. 尝试用不同的方式表达自 身上的数字（分组） 快 4. 大鞋和小鞋 ( 集体） 己的情绪，学习适当调节 长 5. 我长高了 ( 集体） 自己的行为，体验和大家 大 做朋友的快乐。 内容一：我会用筷子 提示： 观看哥哥姐姐进餐或进餐录像，围绕“怎样用筷子”主题讨论。 将文明用筷子的行为图贴在餐厅里，供幼儿模仿。 在区角活动、“饮食店”游戏、开放式的玩具橱里放置筷子及玻璃弹子、软纸团、花生米等，让幼儿自主练习用筷夹物。 通过设置游戏情境或问题解决情境，让幼儿练习用筷夹物。 师生共同收集有关筷子的资料（如筷子的材料、形状；一次性筷子；哪些国家用筷子等），相互交流和讨论。 生内容二：我会自己做提示： 活1. 通过看看、玩玩、讲讲等各种活动引导幼儿认识自己的身体，认识自己的小手，说说小手会做的事情。 学唱歌曲《小小手》，使幼儿了解自己的能力，产生我的小手会做事的自豪感。 围绕“自己动手”的主题进行谈话，了解幼儿在家里是否自己穿衣服、自己吃饭等情况，引导他们自己的事情自己做，不会的事情学着做等。 适当运用有趣的奖励手段（贴小红星等），引导幼儿欣赏自己的能力变化，形成我会做，能做等积极的自我意识。 说说或画画： 我能做的事情， 活动形式可以是集体、 小组或个别，让每个幼儿都觉得自己很棒。 活动三：学系鞋带 提示： 将系鞋带的步骤画和操作材料放在生活区角内，引导幼儿在活动中看着图片练习系鞋带。 日常生活中，让孩子学习自己系鞋带，或者让会系鞋带的孩子教能力弱的孩子学会系鞋带。 生活 内容四：我会洗手 提示： 将洗手的几张步骤画或图片或放在生活区角内，引导幼儿在活动中说说排排，将图片按洗手的顺序排列。 幼儿洗手时，注意观察是否有不正确的做法，并进行拍摄（不要 拍脸），在活动中与幼儿一起观察讨论， 哪里错了， 应该怎么做？ 经常播放一些洗手儿歌， 并养成爱护小手、 保持小手清洁的习惯。 内容一：找朋友 材料和场地：红、黄、绿、蓝领巾若干，平衡板置于场地四周。 玩法： 幼儿自选领巾系于颈间，以示区别，互相爬着找朋友。如找领 巾相同色的朋友； 找绿色领巾的朋友； 或按数找朋友。 如信号为 “