四年级第十五课赞美提升魅力教师用书.docxVIP

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2020-11-19 发布于天津
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四年级第十五课赞美提升魅力教师用书.docx

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四年级第十五课赞美提升魅力主题说明根据皮亚杰的道德发展阶段理论四年级的小孩处于自律或合作道德阶段岁这时儿童思维以平等的观念为主要特征并表现出合作互惠的精神而到了下一个阶段即公正道德阶段儿童形成具有人类关心和同情心的深层品质那么让四年级学生学会赞美能使他们更好地过渡到下一道德阶段深化他们关心的品质出生于二十一世纪的学生由于独生子女较多他们中的大多数人比较自我他们总是接受来自亲人对他们的赞美迁就与关心而对于赞美他人寻找他人的闪光点他们似乎失去了这样的能力如果生活中缺少赞美那么人与人之间将是生疏的所以

PAGE PAGE # 四年级第十五课赞美提升魅力【主题说明】根据皮亚杰的道德发展阶段理论，四年级的小孩处于自律或合作道德阶段（ 8-11、12 岁），这时，儿童思维以“平等”的观念为主要特征，并表现出合作互惠的精神。而到了下一个阶段，即公正道德阶段，儿童形成具有人类关心和同情心的深层品质，那么，让四年级学生学会赞美，能使他们更好地过渡到下一道德阶段，深化他们关心的品质。出生于二十一世纪的学生由于独生子女较多，他们中的大多数人比较自我，他们总是接受来自亲人对他们的赞美、迁就与关心，而对于赞美他人，寻找他人的闪光点，他们似乎失去了这样的能力。如果生活中缺少赞美，