冀教版新版一年级的数学下册教案修改版.docxVIP

最新冀教版新版一年级数学下册教案修改版 第一单元 教学内容：左右 教学目标 ： 知识与技能：会用左右描述物体的相对位置 过程与方法：经历识认左右位置关系的过程 .通过活动 ,使学生能确定物体左右的位置与顺序 , 并能用语言表达 ,初步体验“左右”的相对性 . 情感、态度和价值观：在活动中感受左、右与日常生活的密切联系 ,激发学生学习数学的兴 趣. 教具准具： 语数教科书、铅笔盒及练习题挂图 . 教学过程： 环节 学生活动 教师活动 设计意图 一、 小朋友们 ,现在我们来做一 从学生的年龄特 创 学生按照老师的口令做 个游戏：听口令做动作 . 点和心理发展规 设 伸出你的左手、 伸出你的右 律而言 ,这样的游 情 动作 .（学生笑 ,有部分同 手：耸耸你的左肩 ,耸耸你的 戏情境设计 ,最能 境 学弄不清 ,手忙脚乱的 .） 右肩；左手摸左耳 ,右手摸右 吸引他们的注意 耳 ,左手摸右耳 ,右手摸左耳 . 力,让他们积极投 刚才有些小朋友弄错了左 入到“左右”的学 右,没关系 .今天我们就来学 习中来 .伸 习“左右 ”. （板书：左右） 二、 1、理解左边与右边 . 用左右来描述教 体 黑板的左边有值日表 . 请小朋友们观察一下我 验 们的教室 ,你发现了什么？ 室中的物体和学 感 黑板的右边有镜框 . 请你用左或右说一句话 . 生自已身上的各 悟 红旗的左边和右边都有 个器官 ,是学生乐 字 . 于参与的数学活 我的左边是小明 . 那你自己身上有没有“左” 动,交流时可不必 和“右”呢？ 拘泥于坐姿 ,鼓励 这是我的左耳 ,这是我的 请大家每个把课桌上的数 学生用各种方式 表达 . 右手 ,我的左边有一只 学书、语文书和铅笔盒按照 脚,右边有一只脚 . 从左至右依次在课桌的摆 通过学生的亲自 好. 操作活动 ,让学生 谁能用“左”和“右”说一 再次体验 “左右” 说课桌上物品的位置？ 的位置关系 . 数学书在语文书的左 边； 铅笔盒在语文书的右 边； 语文书在数学书的右边 , 在铅笔盒的左边 .  听口令：“我说你做” 请小朋友们把数学书放在 让学生积极参与语文书的右面 ,再把铅笔盒 “左右”的数学 放在语文书的左面 . 活动 ,在具体的情 请不要把数学书放在铅笔 境中灵活运用 ,进 盒的右面 . 一步加深对左右 1/56 学生按照老 的口令有条不紊的 放 桌上的 用品 . 学生争先恐后来做游 . 学生先面向黑板 ,背 着同学 . （ 高采烈的游 面） 学生面向大家站成一排 . 学生按教 的口令做 作 .  的理解 ,培养学生 教 提示学生要互相 察 . 的 手操作能力 . 2、体 “左右”的相 性 . 列游 ：教 几位小朋 友到前面来做游 . 教 口令：立正、向右 、 向左 、 起右手、放下右 手、 起左手 ?? 教 口令 . 用左右的位置关系 明 . 通 他 的 列表演 ,你 了什么？ 我的左 是 ***. 我 他的右面才是 ***. 学生下面争做一 . ：*** 他的左 确 是***, 而我 的是我 大家看到的 *** 的左 面是 ***. 是以我 准的 .（学生自由 言） 学生 明 . 同桌互 ： 生 1：你右手拿的是数学 . 生 2：你右手拿的是 笔盒 . 三、 践  同学 ,你 一 在你自己的位置 . 教 找下 的同学 一 位同学的位置 . 同一位小朋友 什么我 的和他自己 的左 的同学不一 呢？究竟 了？ 大家小 内 一下 . 教 予肯定 ,然后 例 明： 生同 起右手 , ：你 的右手和我 的右 手怎么不在同一个方向？ 教 向身去 , 就和小朋友 的右手方面一致 了. 游 .（我做你 ） 小朋友 ,我 今天 的“左右” ,你 能分清 ？ 生互 游 ： 下面大家  通 游 的方式 把左右位置关系 的相 性化 易, 学生充分体会左右的相 性 , 也更深一 的理解到确定左右以 什么 准的重要性 ,同 培养学生善于思考的好 . 学生在 手活 2/56 用 学生按照老 的要求做 作 . 学生小 内 后 . 学生 一步体 左右位置关系的相 性 . 我 在楼道里的路 都要靠右走； 我 吃 ,要用右手拿 筷子 . ?? 教学反思：  起右手,用左手摸右耳 ?? 本 3：你知道哪幅 是 灵鼠在 子中看到的自己 ？ 教 提示先用排除法 哪幅 是正确的答案 ,然后 大家 什么？ 例 明我 身 哪些地方用到了左右？ 下 ,教 把学生分 两大 , 左 的同学先离开 , 右 的同学后离开 .  , 察交流中 一步感受左、右 . 此 ,把学到的知 与 相 合 ,使左右位置的相 性得到深刻