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浅谈差异化作文教学与创新 摘 要：语文个性化作文教学是语文新课标落实和实践中不可或缺的重要教学方法，有利于推动语文教学中素质教育的发展。 探析差异化作文教学和创新，对今后语文教育工作的进行有着极为重要的推动作用，值得认真思考。 关键词：个性化 作文教学 素质教育 早在 2001 年我国教育部就颁布了 《语文新课程标准》，这是我国首次对中小学生作文的个性化发展做出探索。差异化作文教学，首先要求作文写作的主题具有鲜明独特的特征，这也要求教师在日常作文教学中注意转变教学观念，调整教学方法，善于开拓和引导学生的个性思维，从而提高差异化作为教学的效果。 一、当前作文教学现状分析 目前我国学生的作文明显存在着模式化现象，下面就从学生和教师教学两方面来进行分析。 1.学生作文问题 1）内容题材雷同。 大部分学生的作文在内容上出现题材雷同、主题相似、思维方式同化的现象。学生的作文并不是自己真情实感的表达，而是为了应付 或是为了符合教师要求而编造的假话、空话，远远脱 离了学生的生活实际，严重缺乏学生自己独特的真实 感受，也更谈不上学生个性和创造性的发展。 （2）结构布局死板。 大部分学生的作文在形式上 表现为明显的布局结构缺乏灵活多样性，言语的表达又比较趋于成人化和公共化， 严重违背了写作的规律，使文章的本来面目被严重扭曲。 2.教师作文教学问题。就我国目前的作文教学情况看，存在一些问题，这些问题