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小学生如何写好记叙文 一、什么是记叙文？ 记叙文以叙述和描写为主，但往往兼有抒情和议论，是一种形式多样，笔墨灵活的文体， 也是最广泛的文体。 记叙文写作，就是把自己的亲身感受和经历通过生动、形象的语言，描述给读者。 它是以塑造性格鲜明而又具有一定典型意义的人物形象来表现主题。它的情节安排不 是以“事”为主，而是以“人”为主，文中的叙事、写景、状物、抒情等表达方式都是为写 人服务的。 内容清楚是记叙文的最基本要求，要准确具体地描写人物，体现人物性格特征。对人物 具体描写有肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写。其中主要的是要写好人物在事件发 展中的言行，表现他们的思想。 记人的作文还要详略得当，有的地方需浓墨重彩，有的地方轻描淡写，还有的地方干脆 空着。 以写人为主的记叙文，应该注意肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写以及对细节 以写事为主的记叙文，应该注意交待六要素（时间、地点、人物、事件、原因、结果）， 应该注意描写先后顺序以及记事的相对完整，注意把握好事情的开始、发展、高潮及结局。 以与景为主的记叙文，应该注意景物的主要特征，景物描写的层次，以及人与物的情感 交融。 记叙文写作要点如下： １．明确写作目的和叙述的中心思想，段落叙述始终围绕着主题而展开，避免空间的叙 述和与主题无关的内容。 ２．一篇好叙述文需要直接或间接表达以下六个问题，即：?when？该事发生的时间， where？该事发生的地点，who？人物角色是谁，what？发生的是什么事，why？该事发生的 原因，以及?how？事件的结果是如何造成的等等。 ３．一篇记叙文，无论长短如何都应该是一个完全独立的事实，因此，在下笔时必须明 确：该从何处开始叙述，该在何处结束叙述，以及应该提供何种事实才能使叙述完整。 ４．写作顺序可以采用“顺叙”、“倒叙”和“穿插叙述”的方法，但初学者最好采用 “顺叙”的方法进行训练，以情节发生时间的先后为序。 二、要明确记叙文的六要素： 人物、时间、地点、开端、发展、结局?这几个要素必须要在文章中有充分的体现，不 论写人的记叙文，还是记事的记叙文，都要求写作时要注意利用好六个要素表达自己想要表 达的思想情感。 人物是记叙文中表达作者情感的重要部分，即使是写事的记叙文也要依靠人物来完成主 题的表达，因而对作品中的人物进行描写就显得尤为关键了。 人物描写的手法主要有下面几种：?①行动描写②肖像描写③语言描写④心理描写 ①行动描写 此类描写比较常见的失误： 1、对人物的动作不加选择与取舍，不明白动作描写的目的。 2、动作描写与人物身份的年龄、性格不符，对人物缺乏细致的观察。 3、动作描写不准确，不具体，不形象，词汇贫乏，语言表述力差。 ②肖像描写： 人物外貌描写指对人物长相体态，衣着打扮，神态表情，姿势声音以 及生理特征等的描写。为此外貌描写应能抓住人物外形的特征，又体现出人物性格特征，并 与人物的社会地位、身份、年龄、职业、性格等符合，切忌面面俱到。 ④心理描写 直接揭示人物的内心世界，但在 心理描写的方法上却可以分为直接描写和间接描写，大致有以下几种： a、直接描写心理。往往表现为“××想”“他觉得……”。 b、动作表情写心理。如他“拖着铅一般重的腿。”“母亲用手摸了摸箱子的冰冷的皮， 将臂肘靠在上面，很满意地望着大家。” c、环境写心理。如“每次开门的时候，就有一阵云雾似的冷空气吹到他脸上，这使他 d、内心独白写心理。“完蛋了吗？”母亲问自己道。但是接着就颤抖地回答：“大约 还不妨吧……” e （二）、时间、地点 时间、地点为人物活动和情节发展提供了生活场景，同时，时间也有结构文章的作用， 一般记叙文的写作要依照时间来行文，依时间划分，可以有顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙 平叙在学习过的《为了六十一个阶级弟兄》中使用过。 （三）、情节 情节是一个记叙文完整内容的具体展开。它一般由开端、发展、高潮、结局组成，个别 作为写作的重点，“发展”部分和“高潮”部分是需要特殊关注的，一篇文章的闪光点 情节的构思应遵循生活的真实，要有“生活的合理性”。所谓“生活的合理性”是指写 作的内容要符合生活实际，但我们也不必太拘泥，学一学鲁迅先生的“杂取种种个，合成一 个”的方法会使文章更加充实丰富。 情节的构思将直接决定一篇文章的好坏，物别是写事的记叙文，当然写人的记叙文也要 通过一个事儿来反映人物的性格。这样在设计结构的时候就应该斟酌了。 作文虽然不是文艺创作，但其中也少不了文学表现手法的运用，记叙文在写人或记事中 要善于借鉴一些表现手法，当然这也是以生活的“真实”为基础的构思。 “文似看山不喜平”，我们怎样可以写出一波三折的作品呢？ 发展方向，叙述中应善于为人物性格 的展示设计出悬念。如写一则小文： 如果写一名同学练习写作，然后投稿，这一个属于尝试性的内容