译林版小学英语四年级上册《Unit5 Our new home》第一课时教学设计.docVIP

PAGE 6 先学后教，以学定教 《4A Unit5 Our new home》第一课时教学设计 一、设计理念 在本课的教学中，主要遵循我校“两段六步”教学范式的课改理念：“先学后教、以学定教”，变被动学习为主动学习。以生为本，面向全体，采用小组合作教学方式，让学生通过感知、体验、实践、参与、合作交流来实现任务目标。我在整个活动中只起一个活动者、组织者、指导者、参与者的作用，留足够的时间和空间给学生完成活动，学会在小组合作中分享学习的快乐，在交流释疑中展现与众不同的想象与创造。 二、教学目标 知识目标： 1.情景中三会掌握单词sofa，bedroom，living room, kitchen, bathroom。 2.初步感知句型Where’s the …? Is it …? Yes, it is. /No, it isn’t. It’s … Where are the … ? They’re … ，并尝试运用这些句型来谈论单复数物品的方位。 技能目标： 1.能理解故事大意并模仿语调朗读。 2.敢于想象，大胆表达，能自信大方地表演，并能评价自己的语言学习。 情感目标： 通过苏海和苏阳帮助妈妈整理物品，培养学生珍惜父母带来的温暖的家，保持家的整洁。 三、教学重点、难点 1.感知并学习和理解家居类单词sofa和房间类单词 bedroom, kitchen, living room并能在语境中运用。 2.感知并理解句型Wheres .../Where are ...?句型及其回答Its .../Theyre ...并能够在语境中运用。 3.能有感情朗读篇章、分角色朗读对话；能读懂文本，理解文本内容。 4.对复数物品的方位表述。 前课堂 学习目标： 1.学习房间类单词：bedroom, living room, kitchen, 以及物品类单词sofa. 2.学会用 Where’s/Where are…?询问物品所在的位置并作出相应的回答It’s/They are… 3.能理解故事大意并有感情地朗读。 时间预设 导学2分钟 自学10分钟 互学10分钟 评学8分钟 预习任务单 一、导学2 听Story time部分的录音，有节奏的跟读，并理解其含义。 二、自学10 1..我会听录音，跟读Story time,模仿语音语调。 （1）我会熟读单词。并在自己不会读的单词打上“？”。 （2）I can answer Where’s the bag ? __________________________________________ Where are the skirts? __________________________________________ Where’s the cap? __________________________________________ 2.我会展示 我会在小组内大声的读出“Story time，并借助肢体语言描述其意思。 三、互学10（Show time） Task1: 小组内归纳整理表示位置的单词__________________________ 小组内集思广益设计相关游戏。 Task2: 小组内归纳整理三年级所学服装类单词__________________________ 小组内集思广益设计相关游戏。 Task3: 小组内用Where’s…？询问物品所在的位置并作出相应的回答It’…。 四、评学8 英汉互译: 1.在卧室里 ________________ 2. come and look ___________________ 3.在沙发上 ____________________ 4. your cap _________________ 课堂 Step 1 Warming up 1.Greetings. 2. Play a game:Say the words Rules:When?you?see?the?words or pictures,say?it?out?and?shoot?it.? （in the tree on the book under the desk 28 behind the door） Praise:Cool/Nice/Well?done.? 在游戏中复习介词及服装类单词。 [设计意图：通过这个游戏活动，给学生创设一个学习环境，激活学生已有的知识，让学生跟着说，渐渐融入英语课堂。] 3.小组内用Where’s…？询问物品所在的位置并作出相应的回答It’…。 4.Say a chant: T:Look at my skirts .