美术测评讨论稿.docVIP

附件1 山东省义务教育阶段学生素质测评指标体系 一级 指标 二级 指标 三级指标 指标内容 测评要点 基 础 指 标(40) 课 程 学 习 25（） 出勤率 5（） 规定地点参加艺术课在规定时间、 程学习的出勤情况。 按时上下课，不迟到、不早退；1. 不无故旷课，学年出勤次数。2. 参与度 10（） （包括对参与艺术课程学习的态度（包兴趣、情感等）和投入的情况 括投入时间、频度和广度等）。 1.参加艺术课程学习的注意力、意志力等状况； 课堂学习的表现情况，包括听讲、与同伴交流及发言的情况等。2. 任务完成(10) 对艺术课程学习任务的完成情况。 1.课堂学习任务的完成情况； 2.课堂作业的完成情况。 课 外 活 动 艺术兴趣小组、艺术社 团(3) 艺参加学校组织的艺术兴趣小组、 术社团的情况。 1.参加艺术兴趣小组、艺术社团的类别和数量； 参加艺术兴趣小组、艺术社团的次数；2. 在艺术兴趣小组、艺术社团中承担的角色及其任务完成情况；3. 在艺术兴趣小组、艺术社团中的表现情况。4. （15） 其他艺术活 动(12) 参与学校组织的各类艺术活动的 情况。 1.参与艺术活动的积极性； 2.参与艺术活动的项目、次数； 3.在艺术活动中承担的角色及其任务完成情况。 学 业 指 标50 中小学美术50 基础知 识 与基本技 能50 ?表现造型 ）15（ 表现”学习“造型?领域是指运用多种媒表达情感和材和手段，思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能 力的学习领域。 一二年 级 1.了解不同类型的线条、几何形以及常用的色彩，能结合各种技能，进行造型表现； 2.了解色彩的基础知识，辨别12种以上的颜色，并能恰当运用于绘画实践活动。 三四年 级 1、对造型表现活动有比较浓厚的兴趣，并在作品中表现出观察力、想象力和创造力； 2.了解多种可塑性媒材的特性，运用多种技法进行立体造型实践活动； 3、认识和运用原色、间色和冷暖色； 4.了解中国画的基础知识，并能尝试运用笔墨技法进行表现。 五六年 级 1.了解基本的构图和透视关系，并能运用于绘画实践； 2.初步掌握计算机的基本操作方法，能运用绘画软件，进行简单的绘画创作； 3.了解漫画、动画的基本知识和表现方祛，并进行创作实践； 4.运用版画工具及材料，通过描绘、剪刻和印制等方法，进行简易版画创作。 5.运用对比色、邻近色，表现适合的主题； 根据材料的特点，结合自己的创作意图，灵活运用所学的方法创作美术作品。6. 七—九 年级 1.学习并运用透视、色彩、构图、比例等知识，进行绘画创作； 2.学会使用速写、素描、色彩画、版画等造型表现方法，进行绘画实践； 3.根据表现意图，在绘画创作中能合理构图，恰当地表现空间关系和色彩关系； 4.能够灵活运用雕、刻、塑等基本的雕塑方法，创作雕塑小品； 5.理解中国画的相关知识，并能够使用中国画技法创作小品； 6.能够使用计算机、照相机或摄像机等媒介，进行艺术创作； 7.学会漫画、动画的表现方法，并进行创作实践； 8.能够选择写实、变形和抽象等方法，运用造型元素和形式原理，开展造型表现活动。 设计?应用 （15） 应用”学习“设计?领域是指运用一定的围绕物质材料和手段，一定的目的和用途进传递与行设计与制作，改善环境与交流信息，逐步形成设计意生活，识和实践能力的学习 领域。 一二年 级 1.通过观察身边的用品，能够了解形状与用途的关系，用自己的语言加以描述； 2.认识设计工艺的造型、色彩、媒材；正确、安全地使用工具和材料。 三四年 级 1.关注物品的形状与用途的关系，从设计的角度对作品进行描述与分析； 2.利用身边容易找到的各种媒材，尝试使用不同工具进行简单组合和装饰。 五六年 级 1.运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理，设计和装饰各种图形与物品； 2.了解设计与工艺的知识，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法； 运用设计知识评述自己和同学的设计作品。3. 七—九年级 1.了解设计的主要门类和基础知识，学会分析作品的造型、色彩、材质、结构、肌理等与功能的关系； 2.能运用所学的造型元素和造型原则，利用各种媒材的特性，进行创意与设计，美化生活，感悟设计艺术实用性与艺术性的结合； 3.能够评述他人的设计和工艺作品，形成初步的设计意识； 4.了解一些媒材的特性，能够制作有主题或有用的工艺品。 ?评述欣赏 10（） 评述”学习?“欣赏领域是指学生通过对自然美、美术作品和美描术现象等进行观察、逐步形咸审述和分析，美趣味和美术欣赏能 力的学习领域。 一二年 级 1.观赏自然景物和优秀的美术作品，能用简短的语言大胆表达欣赏感受。 三四年 级 1.欣赏符