高中语文《说木叶》的教学课件新人教版必修5.pptVIP

说‘‘木叶’’;;学习目标：;林庚 ;阅读1~3段，思考：;第一段：;帝子降兮北渚，木眇眇兮愁予。 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。;第二段：;第三段：;阅读4~6段，思考： ;第四段：说明“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素。;第五段：说明“木”为什么会有这个特征。;第六段：说明“木”的第二个艺术特征：有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的秋天气息。;第7段的主要内容？;;饱含水分的繁密叶子;木 特征;木叶;无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。;树;探究阅读; ;咏　柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。;唐诗：纤柔轻盈，妖媚多情。反衬邀宠取媚的小人的无耻和朝政的腐败。 ; 朗读三首咏梅诗，体会其中“梅”这一意象所包含的思想感情 ;王安石《梅花》，表现了梅花“凌寒独自开”的高贵品格。我国古代把松、竹、梅誉为“岁寒三友”，是高贵圣洁的象征，这首《梅花》的意象表现的就是我国这种传统文化精神。;毛泽东的词与陆游的词题、调相同，意境却截然不同，毛词巧妙地把陆游词中对梅花不幸遭遇的倾诉和孤芳自赏的表露化为对她达观坚定的描述和高贵纯洁的赞颂，毛词中有一种超越时空的壮美和豪放乐观，振奋人心。 ;再见;月落乌啼霜满天 杨柳岸晓风残月 波心荡，冷月无声