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浅谈培养小学一年级学生检查能力的“三招” 【摘 要】作为一年级的数学教师，常见学生作业中抄错数字、符号，数错图形个数等粗心现象，也经常提醒学 生仔细检查。可是，这种粗心的迹象却似“野火烧不尽” 。如何提高一年级学生的检查能力呢？文章提出了三招较实用的战术，新颖独特。 【关键词】一年级学生 检查能力 三招一、一年级学生的作业检查情况 笔者在一次检测中发现一位学生的试卷上赫然地写着：“检查了 8 遍，可还是有‘把图中的物体个数数错’和‘把数字抄错’这两项，足足错了 5 题。”这到底是怎么了？通过观察和访谈，笔者发现一年级学生的作业检查情况主要表现为以下几点。 （一）不能主动检查 在平时的作业中，没有教师提醒，能主动检查的学生仅 占 17.9%；而在测试中，能主动检查的学生也只有 51.2%。 （二）不会检查 在教师提醒下，学生检查只是把题目快速地扫视一遍， 这样的检查毫无效果。 （三）检查缺乏实效 还有一部分学生完成练习后会积极进行检查，但是他们检查的形式单一，只知道把题目重复做一遍，不能灵活运用多种有效的检查方法，以至于达不到预期的检查效果。如果教师不及时教给学生有效的检查策略，久而久之，学生便会对检查失去信心，以致养成不愿检查的习惯。 二、培养一年级学生检查能力的“三招” （一）第一招： “逼上梁山”――让检查从形式走向实 际 怎样才能让一年级学生的检查变成“真刀真枪”的实干呢？