牧童-说课稿(课件)复习过程.pptVIP

牧童-说课稿(课件); 1、熟读并背诵古诗，感知古诗大意。　 2、使学生体会诗中画面的优美意境，并从 中感悟诗人对悠闲自在、安然自乐的生 活状态的向往。3、通过学习，使学生感受童年生活的情趣 和快乐，感受中华语言的精妙。;苏霍姆林斯基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”教学本首诗，我重点运用“情景教学法”、“设景想象教学法”，借助多媒体课件与音乐来创设学生乐于接受，能走进其间的意境的课堂氛围。使学生在多向互动的情境中阅读、感悟、表达与创新。;（一）、以明快的音乐入手，走进《牧童》 课前，我先播放了一首欢快的乐曲《田园之歌》，让学生听。随后问学生：欢快的音乐带给你什么样的心情？然后顺势引导：其实，能带给人快乐的事有很多，比如今天老师和大家一起学习，就很快乐。见到久别的朋友，会很快乐。认识一位新朋友也是一件令人愉快的事。现在，就让我们带着一颗快乐的心跟随诗人吕岩去结识一位新朋友。由此导入古诗《牧童》。　　这样的安排，我旨在“快乐”二字上展开教学，让学生以快乐的心情走进课堂。 ;（二）、三读古诗，品味意境 歌是唱出来的，诗是诵出来。在此，我设计三“读”环节： 　1、一读字正腔圆 　2、二读抑扬顿挫　　 3、三读诗中意