数控编程视频教学视频 数控编程与操作课程的改革实践.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 数控编程视频教学视频 数控编程与操作课程的改革实践 目前，我国许多职业院校的课程结构体系采用的都是“理论教学+实践教学”的模式。从整体上看，专业课程设置比较符合生产实际要求，初步实现了课程设置的综合化；但仍然缺乏“载体”，在教学过程中往往会不自觉地回到“学科化”的老路上。笔者针对以上情况，根据所在学院的实情，在工学结合的指导思想下，将理论教学过程与实践操作过程融为一体，围绕数控编程与操作教学改革的目标进行教学实践。一、理实一体化教学理实一体化教学，就是指由一位专业教师在同一空间和同一时间对该课程的理论知识、技能训练和生产实习同步进行教学，将专业理论课与实习课交替进行，直观和抽象交错出现，不存在固定的理论教学、实践教学的先后顺序。该教学方式不仅做到了理论与实践的沟通和联系，而且能激发学生主动学习的兴趣和激情。高职教育的宗旨是培养具有基本专业理论知识、熟练的操作技能、生产管理服务第一线需要的应用型技能型人才。工学结合是高职教育人才培养模式的显著特征，也是高职教育的核心理念，其主要任务是让学生在真实工作情境中对技术工作的任务、过程和环境进行整体化感悟和反思，从而实现知识与技能、过程与方法、情感与价值观等方面学习的统一。学校要想顺利实现这一过程，必须进行课程改革，实现理实一