时间的计算重点学习的教学重点学习的设计.docVIP

《时间的计算》教学设计 沱江乡新华小学 谢 建 教材分析 学生已经学习过有关时间的知识， 对时间也有了初步的认识。 这一节课要着重探讨时间的计算方法。 学好这一部分内容， 有利于提高学生对时间单位的认识， 增强创新意识，而且进一步发展学生的时间观念，对学生理解、掌握、描述时间， 获得解决实际问题的方法有着重要价值。 学情分析 学生已经学习过有关时间的知识， 对时间也有了初步的认识。 这一节课要着重探讨时间的计算方法。 时间单位的简单转换在前一节课有了初步的认识， 求经过时间的方法学生第一次接触， 理解比较难， 可能还不能一下掌握。 求经过时间的方法是本节课学生学习的难点之一。 教学目标 1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。 2、会进行一些简单的时间计算。 3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学重点和难点 时间单位的简单转换和求经过时间的方法。 教学过程 一、复习引入 同学们，在前面的学习中， 我们认识了生活中使用最多的三个时间单位。 请说一说，是哪些单位？它们之间有什么关系？（时，分，秒。 1 时=60 分 1 分 =60 秒 ） 引入新课，揭示课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习 “时间的计算 ”。（板书课题） 二、探究新知 1、教学例 1： 2 时= （）分 （1）教师： 1 时 = ？（学生答）那 2 时呢？ （2）学