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如何准确区分三角形的种类教学案例 一、案例背景 《三角形的分类》不但是小学几何知识学习得基础，也是新课程 教材中“空间与图形”领域内容的一部分。 根据新课标的要求和学生 的实际，以直观教学为主， 使用观察动手操作， 小组讨论等多种方法， 结合教材，让学生在“看一看”，“量一量”，“比一比”，“分一 分”，“说一说”的自主探索过程中发挥学生相互之间的作用， 让学 生自己在动脑、动手、动口中促动思维的发展，培养学生的动手操作 水平，语言表达水平和自学水平。 尤其是三角形知识学习中的一个重 要内容。切实掌握三角形的分类， 有利于学生更全面地理解三角形的 特征，并为后续知识的学习打下扎实的基础。 二、