浅谈初中数学学习与自招数学试题.docxVIP

浅 初中数学学 与自招数学 （作者：草根黄喆）前不久， 邀面向上百名家 学生 可 了一次关于数学学 与初三自招考 分析的 座，从一 位一 草根教 的 角，粗浅地 了自己些 感受， 与大 家分享，希望大家多多指正?? 解数学“大 ”知 与技能 在数学学科中，概念、法 、性 、公式、公理、定理等属 于数学知 的范 。 技能是指依据一定的 和程序去完 成 任 解决特定的 的能力，比如解“一元二次方程” 等 知 技能是 可以 通 努力而 得的！ 思想与方法 初中 掌握的数学思想： 1 函数方程思想； 2 数形 合思想； 3 分 思想； 4 整体思想； 5 化化 思想等思想方法 是 可以 通 努力而悟得的！ 数学核心素养 数学核心素养是具有数学基本特征、适 个人 身 展和社 会 展需要的必 品格与关 能力，它是数学 程目 的集 中体 ，它是在数学学 的 程中逐步形成的?? 初中数学核心素养有：数感、符号意 、空 念、几何直 、数据分析 念、运算能力、推理能力、模型思想、 用 意 和 新意 数学核心素养 可以 通 努力而养成的！数学知 与技能的形成不是数学学 中最核心的任 ！ 皮 了 能自己 成， 核空了， 将慢 慢枯萎?感悟了“思想与方法”、形成了“数学核心素养”，数学知 自然生成可 ：教地越快、学地越多并非好 象！提升 学生数学思 能力的关 在于学生“自己”我 所做的一起是 助学生“自己”内在 作用家 起政委的作用：督促鼓励孩子努力前行 教 起司令的作用： 引 学生会提数学内核知 与技能的 得往往是 苦的， 我 所希望孩子追求的不 是“知 与技能”而是 悟道，一旦 于数学 背后的思想与方法有所感悟，即能体会到数学内部 人的巨大的愉悦感。而随着 光的推移，若能慢慢养成部分数学核心素养，将 学生 来豁然开朗的感受??浅析数学自招 1 中考与自主招生考的比 2 知 与技能考什么？① 初中主干知 （以教材、 准） ② 非初中主干知 ，但 于高中数学学 有重大影响的数学知 ，例如 达定理 合自己 自己的 践 ，以下知 重点复 （除 外）① 数 （整数解、整数 根 ）② 代数式运算，重点是代数式求 ③ 一元二次方 程（包含求根公式与 达定理）④ 最 （涉及不等式 及函数）⑤ 函数（特 与方程、不等式 合 ）⑥ 几何（特 “空 想象”能力）⑦ 称式或 称方程 ⑧ 排列 合 等?3 思想与方法考什么？“自招”其本 上是各名校 拔具潜 学生的考 。所以合理的命 策略 聚焦于学生 于数学思想与方法的 悟，避免太多高中即将要学 的知 ，避免 、套 ??相 于 中考，自招考 可能更 重以下两种数学思想的考核①重 “方程函数思想” 方程函数思想的本 就是“方程”、“函数”、“不等式”之 的互 相 化！有等式就有方程、就有函数（ 主元而已） ，一元二次方程有根的判 式、 函数有定 域、 域与不等式沟通，可以 “方程函数思想”是高中核心数学思想之一，是自招考察的重点！② 重 ” 化化 思想“ 化思想是数学的核心思想之一，主要体 在：化 易、化生 熟、化繁 ，其有以下几个重点模式 A）函数、方程、不等式之 的 化 B）正面与反面的 化 C ）命 的等价 化 例析分析 从知 与技能角度， 本 涉及了根与系数关系 （ 达定理）， 一非初中主干但 高中数学学 有重大影响的数学知 。 从思想与方法角度，本 涉及了“方程函数思想”与“化 化 思想”