小学生数学思维能力培养地课例研究开题报告.docxVIP

维能力培养典型课例研究， 寻找如何依托各类教学内容培养学生数学思维能力的 策略及策略共性。 五、研究思路和具体措施： 研究思路： 1、按照每学期一个数学板块内容进行课例研究（具体为数与代数，空间与 图形，数学知识的实践运用） 每个内容板块内容的课例研究以一种学校学生最缺乏的数学思维能力培养 为重点进行课例研究 （具体：数与代数侧重培养学生的数感为重点进行数的概念 教学课例研究和数的计算课例研究； 空间与图形侧重以培养学生动手操作能力促 进学生空间观念进行图形的变化、 图形与计算的课例研究； 数学知识的时间运用 侧重培养学生运用数学知识解决实际问题的能力进行运算意义的应用， 计算公式 的应用，典型问题解决策略应用（如交通问题、鸡兔同笼问题、购物问题等典型 应用题） 3、每次课例研究以研究前理论学习——课例研究（选课、设计课、观课、 评课）——课例研究分析报告为周期进行课例研究 4、课例研究的课堂呈现形式有现场课， 教师课堂录像， 名优教师课堂录像。 研究措施： 1、理论学习贯穿课题研究全过程： 研究初期组织研究人员进行大量与课题相关的理论学习（ 《小学数学教学 论》，《怎样进行课例研究》 ，怎样写课题方案，怎样写开题报告等） ，储备足够的 理论为课例研究做支撑。 每次课例研究前进行相关理论学习为课例研究提供理论指导， 促进每次课 例研究有的放矢，便于课堂教学策略的总结归纳。 课题结